En persons aktivitet bestäms av graden av utveckling av hans grundläggande mentala egenskaper. Uppmärksamhet är en av de viktigaste, avgörande egenskaperna. Graden av utveckling av frivillig uppmärksamhet beror på framgången för en persons koncentration på en uppgift och hans förmåga att behålla den under en viss tid.
En person med en störning av frivillig uppmärksamhet är svårare att träna, och vissa uppgifter är helt enkelt för mycket för honom. Det är av denna anledning som när man väljer kandidater för arbete eller sökande till utbildning i komplexa vetenskaper, är det viktigt att förstå hur de kommer att kunna bemästra de nödvändiga färdigheterna. Processen med arbetsaktivitet eller träning beror till stor del på motivationen hos en person, men om mentala processer störs är fullgörandet av de uppsatta uppgifterna helt enkelt omöjligt. Allvarliga kränkningar gör människor till underlägsna medlemmar av samhället och korrigeras tacksnidade psykoterapeutiska metoder.
Studieämne
För att bedöma graden av utveckling av frivillig uppmärksamhet inom normen, används speciella tekniker. En av dem är metoden att ordna siffror. Denna teknik kännetecknar, förutom godtycke, volymen, växlingen och fördelningen av motivets uppmärksamhet. Författaren till tekniken för att ordna siffror i den psykologiska litteraturen anges inte, även om tekniken finns med i alla uppslagsverk och samlingar av psykologisk diagnostik.
Metodik
För studien måste du ha speciella blanketter-tabeller och ett stoppur. Inga andra verktyg krävs.
Denna teknik är en uppsättning siffror arrangerade slumpmässigt i en tabell med tre rader. Under den givna tabellen är exakt densamma, men tom, där subjektet måste skriva ner siffrorna från den övre tabellen i stigande ordning. Alla markeringar i origin altabellen med siffror är strängt förbjudna. Testtiden är begränsad till två minuter.
Formuläret för tekniken innehåller följande information:
- metodnamn;
- datum och tid för studien;
- efternamn, namn och patronym för ämnet.
Tolkningen av numreringstekniken är ganska enkel. Resultatet av 22 korrekt placerade nummer anses vara en normal nivå av uppmärksamhetsutveckling.
Hantera fel
När du instruerar ämnen är det absolut nödvändigt alternativet läses upp när fel upptäcks av sig själva. Ett exempel på ett fel är ett saknat nummer. I den här situationen kan ingenting korrigeras. Varje korrigering kommer att betraktas som en bugg. Om du hittar ett saknat nummer behöver du bara gå vidare och noggrant studera den återstående uppsättningen siffror för att inte göra nya misstag.
Key
Det genomsnittliga "normala" resultatet är 22 korrekt inmatade siffror av 25. Samtidigt har nyckeln till metodiken utvecklats för att få resultatet till en 10-gradig skala för uppgiftens effektivitet. Nyckeln till numreringstekniken tar hänsyn till följande egenskaper hos resultatet av experimentet:
- antal fel;
- performance;
- andel av fel i förhållande till det totala antalet nummer.
Produktivitet i det här fallet är numret på det saknade numret. Koefficienten beräknas som förhållandet mellan prestanda och förfluten tid i sekunder.
Följande nyckel utvecklades av antalet korrekt angivna nummer. En motsvarar 9 korrekt angivna svar, två poäng tilldelas intervallet från 9 till 12, tre poäng ges för 13 korrekt inmatade siffror. I analogi med tolkningen ovan är ytterligare dekryptering i enlighet med nyckeln som följer:
4 poäng - 14-15 nummer;
5 poäng - 16-17 nummer;
6 poäng - 18-19 nummer;
7 poäng - 20 nummer;
8 poäng - nummer 21;
9 poäng - 22:a;
10 poäng - fler än 22 nummer.
Poresultaten av händelsen, ett protokoll fylls i som anger detaljerna i experimentet, resultaten och analytiska kommentarer från experten, baserat på erhållna resultat och information om ämnet. Den analyserade informationen inkluderar drag av livet och yrket, detaljer om utbildningsprocessen hos ungdomar, etc.
Användningsområden
Metoden att placera nummer används vid urval av personal för lediga tjänster som kräver ökad uppmärksamhet. Tekniken används också när man arbetar med ungdomar som ett av stadierna i komplex diagnostik.
När man arbetar med ungdomar används denna metod som ett filter för att avgöra möjligheten till mer komplexa tekniker. I fallet med ett positivt resultat dras slutsatsen att tonåringen är i ett ganska lugnt och koncentrerat tillstånd där komplexa och långa studier kan tillämpas. I fallet med ett negativt resultat dras slutsatsen att det vid denna tidpunkt är bättre att skjuta upp ytterligare tester och schemalägga studien till en annan tidpunkt. Detta görs på grund av det faktum att det psykologiska och fysiska tillståndet vid tidpunkten för studien i hög grad påverkar testresultaten.
Metoden att ordna siffror är bekväm att använda när man arbetar med en grupp av ämnen, och inte bara i enskilda möten. Under en grupptentamen ges omfattande instruktioner, blanketter undertecknas på förberedelsestadiet och på kommando börjar alla ämnen arbetet.
