Genom att känna till denna värld och sedan engagera sig i dess förvandling avslöjar en person ständigt regelbundna och stabila kopplingar som finns mellan fenomen. Allt detta återspeglas indirekt i hans sinne. Detta händer både när vi tittar på den våta asf alten och förstår att det nyligen har regnat och när en person upprättar himlakropparnas rörelselagar.
I alla fall speglar han världen indirekt och generellt, drar vissa slutsatser, jämför fakta och avslöjar också mönster som äger rum i en mängd olika grupper av fenomen. Till exempel, utan att se elementarpartiklar, kunde en person känna till deras egenskaper. Och även utan att besöka Mars lärde jag mig mycket om det.
Begreppet tänkande
Varje dag och ständigt får en person en mängd olika information från omvärlden. Som ett resultat av våra sinnens och organs arbete, blir lukter och ljud, visuella bilder, taktila och smakförnimmelser tillgängliga för oss. En person får också vissa uppgifter om tillståndet i hans kropp. Denna process uppstår på grund av direktsensorisk perception. Detta är det primära byggmaterial som tänkandet kommer att behöva arbeta med i framtiden. Vad är det? Tänkande är processen att bearbeta mottagna sensoriska data, deras analys, jämförelse, generalisering och slutledning. Det representerar den högsta aktiviteten i hjärnan, som ett resultat av vilken unik, ny kunskap skapas. Det vill säga information som fram till detta ögonblick ännu inte fanns i individens sensoriska upplevelse.
Tankens födelse
Alla vet att denna process äger rum i hjärnan. Men få människor vet exakt hur en tanke föds. Och det här är långt ifrån lätt.
Den ledande rollen i tänkandet, såväl som i all mental aktivitet, tilldelas nervceller - neuroner. Och det finns mer än en biljon av dem. Samtidigt är var och en av neuronerna en slags fabrik som bearbetar inkommande data. Många förbindelser avgår från varje nervcell. De är fästa vid andra neuroner. Det är tack vare detta som nervceller utbyter elektrokemiska impulser med varandra, som bär viss information. Dataöverföringshastigheten är 100 meter per sekund. Detta är tänkandets konkreta operationer.
Du kan föreställa dig en liknande process i form av ljusa fyrverkerier. Först dyker en ljus stjärna upp. Detta är en signal som tas emot från en extern stimulans. Vidare verkar en sådan impuls spridas djupt och brett längs kedjan av nervceller. Allt detta åtföljs av nya utbrott,som täcker alla stora delar av hjärnan.
Det mest intressanta är att impulsen, när den passerar genom hjärnans neurala kretsar, övervinner vissa hinder som finns på de ställen där nervfibrerna ansluter. Och detta minskar naturligtvis deras hastighet något. Men varje efterföljande impuls rör sig längs denna väg mycket lättare. Med andra ord, en person som sätter sin hjärna i arbete har mycket lättare att tänka.
Kunskap har naturligtvis ett högt värde för människor. Men vi behöver dem främst som material för tänkande. Det är därför en person inte blir smartare alls när han får ny kunskap. Detta sker som ett resultat av deras förståelse och inkludering i aktiviteter.
Typer av tänkande
I hjärnan sker informationsbehandling i olika riktningar. Detta skapas av olika typer av tänkande som hjälper oss att lösa hundratals dagliga uppgifter.
Olika medel som finns i vår hjärnas arsenal, nämligen generalisering och systematisering, syntes, analys och mycket mer, gör att vi kan uppfatta världen omkring oss och utvecklas mer fullständigt. Men de är bara separata delar av storskaliga processer som sker i medvetandet. De huvudsakliga typerna av tänkande som fungerar som grundläggande strukturer i en persons uppfattning om världen inkluderar:
- praktiskt eller konkret effektivt;
- betongformad;
- abstrakt.
De angivna typerna av tänkande skiljer sig från varandra i egenskaperna hos de uppgifter de utför. De senare är praktiska eller teoretiska.
Abstrakt tänkande
Hur är det att föredra för en person att tänka - konkret eller abstrakt? Det finns inget entydigt svar på denna fråga. Naturligtvis finns det inga abstraktioner i den verkliga världen. I det vi ser runt omkring finns bara konkreta fenomen och föremål. Abstraktioner äger rum endast inom det mänskliga tänkandets sfär. Till exempel växer en specifik björk under fönstret. Det finns i verkligheten. Det är dock fullt möjligt att abstrahera denna björk med alla träd, kallar den det abstrakta ordet "träd". Därefter är kedjan inte svår att fortsätta. En björk kan mycket väl kallas en växt, en levande varelse, ett materiellt föremål och bara ett föremål. Vart och ett av följande begrepp är en ännu större abstraktion, det vill säga en generalisering av ett specifikt fenomen.
Det är inget fel med den här typen av tänkande. Utan det är det omöjligt för en person att lösa komplexa problem. Det är i sådana fall som både abstrakt och konkret tänkande används.
Men ibland kan vissa problem uppstå. Om volymen av abstrakt och konkret tänkande överväger till förmån för det första, anses det att en person ment alt lämnade den verkliga världen och flyttade in i en imaginär. Och det senare existerar faktiskt bara i hans fantasier.
Konkret tänkande sätts på av människor när de har tydlig information, kunskap och förståelse för vad som händer. Tänk om allt detta inte finns där? Slå sedan påabstrakt tänkande. Samtidigt gissar, antar och drar en person korrekta slutsatser.
Vi använder abstrakt tänkande och tar inte hänsyn till specifika detaljer. Vårt resonemang rör allmänna begrepp. En person i det här fallet betraktar bilden som en helhet, utan att påverka noggrannheten och detaljerna. Tack vare detta lyckas han gå bort från dogmer och regler, med tanke på situationen från olika vinklar.
Abstrakt tänkande är mycket användbart när en person befinner sig i en intellektuell återvändsgränd. I avsaknad av kunskap eller information måste han gissa och resonera. Och om vi abstraherar från specifika detaljer, då kan vi i dagsläget överväga något som inte var synligt tidigare.
abstrakt-logiskt tänkande
Med en sådan orientering av den mentala processen, arbetar en person med de fenomen som han inte kan lukta, se med ögonen eller röra med händerna. Abstrakt-logiskt tänkande använder bara ett fåtal av vissa mönster, isolerade från de imaginära, abstrakta egenskaperna hos studieämnet.
Abstrakt-logiskt och konkret tänkande är nära sammanflätade med varandra. Ett exempel på detta är förklaringen med hjälp av matematiken av de fenomen som inte finns i naturen. Så när vi pratar om siffran "2" förstår vi att vi pratar om två enheter. Men samtidigt arbetar människor med detta koncept för att förenkla vissa fenomen.
Ett annat slående exempel är språket. I naturen finns inga bokstäver, inga ord, inga meningar. Mannen själv uppfann alfabetet och sammanställdefraser för att uttrycka de av hans tankar som han vill förmedla till andra. Detta gjorde det möjligt för människor att hitta ett gemensamt språk med varandra.
Behovet av abstrakt-logiskt tänkande uppstår i situationer där det finns en viss osäkerhet som leder till en intellektuell återvändsgränd.
Specification
När en person abstraherar distraheras ment alt från vissa aspekter och egenskaper hos objektet. Detta tillåter honom att djupare inse essensen av fenomen och saker. Konkret tänkande är raka motsatsen till abstrakt tänkande. Det återkommer tanken från generalen för att avslöja dess innehåll.
Det är värt att notera att alla mänskliga resonemang alltid syftar till att uppnå något resultat. En person jämför och analyserar föremål med hjälp av konkret tänkande. Han abstraherar också några av deras egenskaper, med vars hjälp han avslöjar i dem de mönster som styr studieobjektet.
Visual Action Thinking
Tack vare hjärnans arbete kan en person inse världen omkring honom och agera i den. En av typerna av konkret tänkande är visuellt effektivt. Det är grunden för sådana aktiviteter av människor sedan det primitiva samhället. Visuellt effektivt, eller konkret-effektivt tänkande har alltid varit ansvarigt för att lösa praktiska problem som en person står inför. Ett exempel på detta är problemet med att odla marken eller bygga en bostad.
Effektiv-konkret tankesätt manifesterar sig i en person från de första månaderna av hans liv. Dessutom, upp till 3 år, är han hans huvudsakliga. Ochförst vid tre års ålder är konkret-figurativt tänkande kopplat, vilket gör det möjligt att lösa nya problem i fantasin.
Från tidig ålder kan barnet analysera föremål i dess omedelbara närhet på grund av direktkontakt med dem. Han rör vid dem med händerna, kopplar ihop och separerar. Många barn slår ofta sönder sina leksaker. Men föräldrar bör inte skälla ut dem för detta, för för ett barn är en sådan handling inte alls bortskämd eller huliganism. När den bryter leksaken försöker barnet se vad som finns inuti den. Och detta kan kallas ett tidigt utforskande steg.
I processen att lösa olika praktiska problem visar barnet förmågan att tänka. Samtidigt använder de sig av konkret-situationstänkande. Ungen beter sig som en stor romersk operatör: "Jag kom, jag såg, jag segrade." Tänkandet av ett litet barn sker utifrån den aktuella situationen där ett visst föremål är inblandat. Specifikt situationstänkande förverkligas just där i handlingar. Ett exempel på detta är situationen när ett tvåårigt barn försöker ta en leksak som är för hög för honom. Utan att nå den med händerna kommer han definitivt att klättra upp på stolen bredvid honom.
Exempel på konkret tänkande av visuell handling hos äldre barn kommer att vara samma handlingar. Men barnets beteende i det här fallet kommer att vara skickligare. Detta tyder på att konkret tänkande av ett effektivt slag inte kommer någonstans med åldern. Det tar bara en lite annan form. Och redan äldreeleverna förlitar sig i sin tankeprocess på sin erfarenhet av att lösa problem och föreställa sig de potentiella konsekvenserna av sina egna handlingar. Allt detta gör att barnet kan gå smidigt till nästa, mer komplexa stadier i utvecklingen av tankeprocessen.
Icke desto mindre kan den visuellt effektiva konkreta typen av tänkande inte anses vara underlägsen eller primitiv. Det finns också hos vuxna i deras objektiva aktivitet. Ett exempel på detta är att laga soppa, sticka strumpor, laga en kran i badrummet. Hos vissa vuxna råder det konkret-logiska tänkandet framför figurativt och abstrakt-logiskt tänkande. Sådana människor talas om som mästare från Gud, som har gyllene händer (förresten, det är dem, inte huvudet). Dessa specialister kan reparera den mest komplexa mekanismen utan att förstå principen för dess funktion. Under demonteringen av enheten inser de orsakerna till dess sammanbrott. Genom att montera mekanismen kommer de inte bara att återställa dess prestanda, utan också förbättra den.
Visuellt tänkande
Det huvudsakliga sättet för mental aktivitet av detta slag är bilder. De är i sin tur resultatet av att förstå verkligheten och dess sensoriska perception. Bilden presenteras med andra ord inte som ett fotografiskt avtryck av objektet. Det är produkten av den mänskliga hjärnan. Det är därför det objekt som ment alt skapats av individen har vissa skillnader från originalet.
Tänker på människor kan arbeta med tre typer av bilder. Bland dem:
- Images of perception. De har en direkt koppling till myndigheternamänskliga sinnen och är lukter, ljud, bilder osv. Sådana bilder kan inte heller jämföras med en fotografisk kopia av verkligheten. När allt kommer omkring kan en person alltid inte överväga vissa detaljer eller inte höra något. Hjärnan kommer att komplettera och uppfinna allt som saknas för att skapa en helhetsbild.
- Representationsbilder. Detta är information som fortsätter att lagras i en persons minne under lång tid. Med tiden blir dessa bilder mindre och mindre exakta. Inte alltför viktiga och viktiga detaljer glöms bort eller går förlorade.
- Bilder av fantasi. Dessa element är resultatet av en av de mest okända kognitiva processerna. Med hjälp av fantasi kan en person återskapa den önskade bilden enligt beskrivningen eller komma med ett föremål som han aldrig har sett i sitt liv. Ändå har allt detta direkta kopplingar till verkligheten, eftersom det är resultatet av att kombinera och bearbeta den information som finns lagrad i en persons minne.
Var och en av de listade typerna av bilder tar en aktiv del i individens kognitiva aktivitet. De används också för att implementera abstrakt-logiskt tänkande av en person. Utan att skapa bilder blir det omöjligt att lösa olika problem, såväl som kreativ aktivitet.
Formation av visuell uppfattning om världen
Konkret-figurativt tänkande har sina egna detaljer. Eftersom det är en högre nivå av hjärnarbete behöver den inte särskilt ord. Även vissa abstrakta begrepp kan uttryckas genom känslor och bilder, som t.extill exempel förbittring och kärlek, hat och lojalitet.
Som tidigare nämnts börjar bildandet av konkret-visuellt tänkande hos ett barn vid ungefär tre års ålder. Toppen av dess utveckling är perioden från 5 till 7 år. Det är ingen slump att barn i denna ålder ofta kallas konstnärer och drömmare. Detta är den tid då de redan behärskar talaktivitet väl. Men barnens ord stör inte bilderna de skapar. De bara förfinar och kompletterar dem.
Språket i bilder anses vara svårare än tal. Många fler imaginära föremål kan skapas. Samtidigt är de som regel väldigt olika och har ett brett utbud av sensuella nyanser. Det är därför det knappast är möjligt att plocka upp de ord som finns i en persons arsenal för att beteckna bilder.
Konkret-figurativt tänkande är grunden för kreativitet, som anses vara grunden för den högre kognitionsprocessen. Det ägs inte bara av musiker, poeter och konstnärer. Konkret-figurativt tänkande är typiskt för de människor som har hög kreativitet och ständigt uppfinner något nytt. Men för de flesta tonar det in i bakgrunden. I det här fallet övergår företrädet till den abstrakt-logiska uppfattningen av världen.
Tänkenivåer
Mänsklig hjärnaktivitet, som syftar till att lösa problem och förstå världen omkring oss, har sina egna indikatorer på utveckling. Detta inkluderar den specifika tankenivån som används av personen, nämligen:
- Anledning. Det är utgångspunkten för att tänka. I detta fall drivs abstraktioner inom en given mall, ett oförändrat schema ochhård standard. Förnuft är förmågan att resonera klart och konsekvent, att utföra den korrekta konstruktionen av sina tankar, att strikt systematisera och tydligt klassificera fakta. Dess huvudsakliga funktioner är division och kalkyl. Förnuftets logik är formell. Den studerar strukturen för bevis och påståenden, uppmärksammar formen av redan "färdig" kunskap, och inte alls till dess utveckling och innehåll.
- Sinne. Det anses också vara dialektiskt tänkande. Sinnet är den högsta nivån av kognition av den rationella typen, vars karakteristiska egenskaper är den kreativa driften av skapade abstraktioner och studiet av deras natur (självreflektion). Huvuduppgiften för denna nivå av tänkande är att förena olika komponenter, inklusive syntesen av motsatser, med identifiering av drivkrafter och grundorsaker till de fenomen som studeras. Förnuftets logik är en dialektik som presenteras i form av en lära om kunskapens utveckling och bildande i form av enhetens form och innehåll.
