Det har länge varit känt att begreppen "titta" och "se" endast delvis är synonyma. Experter har bevisat att för den mänskliga hjärnan är dessa olika processer: den första är närmare fysiologi, den andra är förknippad med medvetande. Så, flera personer kan titta på samma föremål, men se det på olika sätt. Det enklaste exemplet är en barnkonstruktör, från vilken barn skapar olika figurer-bilder. En sådan kreativ förmåga att se inte bara med ögonen utan också med fantasin har fått en lämplig definition - visuellt tänkande.
Vad är det här?
Detta är varje människas medfödda gåva. Men med åldern blir det hos vissa människor förvärrat och förvandlas till ett yrke eller livsstil, hos andra blir det tvärtom tråkigt av olika anledningar. Inom psykologin betraktas visuellt tänkande som ett kreativt sätt att lösa problem baserat på figurativ modellering. Vi stöter på detta fenomen varje dag och överallt, från att föreställa oss att jobba till att spela spel.schack.
Discovery of Arnheim
Själva begreppet "visuellt tänkande" tillhör den amerikanske psykologen Rudolf Arnheim, som upptäckte det under förra seklet. Dess väsen avslöjas tydligast av exemplet med forskaren själv, när två pojkar tillfrågades vad klockan skulle vara om en halvtimme, om klockan nu är 3:40 på klockan. den första att räkna ut. Efter 40 minuter lade han till 30. Eftersom han visste att det bara gick 60 minuter på en timme, gick 10 av de resulterande 70 minuterna till nästa timme. Resultatet blev 4:10. Den andra pojken presenterade en rund urtavla, där en halvtimme är en halv cirkel. Han rörde ment alt pilen och fick samma resultat som sin föregångare.
Den första pojken löste alltså problemet intellektuellt, med hjälp av siffror och matematisk kunskap, och den andra - visuellt. Det viktiga här är att i det senare fallet användes inte illustrationer för tankar, utan själva manifestationen av tänkandet aktiverades.
Genom att utforska detaljerna i en sådan process skilde Arnheim tydligt visuellt tänkande från det vanliga visualiseringssättet (bilder, objekt). Deras skillnad ligger, enligt vetenskapsmannen, i själva fenomenens natur. Så den första är inte en passiv objektbild, utan en produkt av sinnets specifika aktivitet, en översättare från bildens språk till språket för förståelse, handling och koppling av denna bild med andra objekt. Det var från denna position som mnemonics uppstod - memorering baserad på visuellt tänkande.
vetenskaplig utveckling
Teorin om tänkandets särdrag, som föreslagits av en amerikansk psykolog, har fortsatt i många studier av modernspecialister och blev grunden för utvecklingen av träningsmetoder och utvecklingen av mentala förmågor. Ett stort antal sådana verk ägnas åt problemen med undervisning i skolan. Samma information förvärvas trots allt av barn på olika sätt. Därför är en av lärarnas uppgifter att lära barnet att tänka visuellt. I det här fallet är det inte bara en torr och meningslös memorering av regler och texter, utan bildandet av deras koppling till den omgivande verkligheten, den samtidiga korrelationen mellan teori och praktik. Memorering baserad på visuellt tänkande är en effektiv teknik för att träna minne och utveckla ett barns mentala och kreativa förmågor.
Workout
Som du kan se är att tänka visuellt ingen superkraft. Denna process är lätt att träna och förbättra, för vilken många tekniker och metoder har skapats. Den enklaste personen får, naturligtvis, i skolan och absorberar grunderna i mnemonics. Till exempel när konsonanta ryska ord-associationer används för att memorera främmande ord. Eller, för att återberätta komplexa texter, används bilder med viktiga händelser i berättelsen. Varje objekt har sitt eget system av bildassociationer som hjälper till att assimilera information.
I visuellt tänkande tilldelas fantasin en viktig roll. De första intuitiva försöken i dess bildande görs i barndomen, när barn, som ligger på gräset, försöker "tolka" bisarra moln. Fantasi hjälper till att öppna de djupa avdelningarna i hjärnan och dra ut ur dem, som det verkar förstutseende, ologiska och oväntade lösningar.
Var kan jag lära mig visuellt tänkande?
Idag är det inte en vetenskap eller ett komplext kunskapsområde. I många länder hålls särskilda utbildningar och seminarier, där en person kan bekanta sig med de grundläggande teknikerna, få praktiska lektioner, utbyta erfarenheter och prestationer med andra deltagare. Men vissa människor tar till självstudier. För detta finns det många tematisk litteratur, manualer, ljudkurser.
Hur lång tid tar det?
Frågan om tid beror till stor del på personens ålder och ambitioner. Men det tar bokstavligen minuter att bemästra elementära tekniker, resten är en fråga om övningsfrekvens.
Experter rekommenderar att man använder visuellt tänkande redan i förskoleåldern. Men syftet med denna process bör beaktas. I tidig ålder används den för högkvalitativ assimilering och användning av information, hos en vuxen ökar kraven och gäller inte bara kognitiv aktivitet.
Roem Technique
Under 2011 publicerades boken "Hur du "säljer" dina idéer med hjälp av ritningar. Verket tillhör Dan Roam - den största moderna specialisten inom området visuellt tänkande. Idag driver han ett framgångsrikt konsultföretag som hjälper till att lösa affärsproblem med enkla bilder.
Författaren till tekniken anser att visuellt tänkande är naturligtförmågan hos en person att se ment alt och därigenom upptäcka idéer inom sig själv som kan förbli obemärkt och orealiserad. Denna förmåga hjälper inte bara att se dem, utan också att utvecklas och förmedla till andra människor, det vill säga att popularisera.
Mål
Dan Roem använder visuellt tänkande som ett verktyg för att lösa absolut alla problem. För att göra detta, enligt hans åsikt, behöver du bara skildra (rita) en spännande fråga med hjälp av naturens naturliga gåvor: ögon, händer och fantasi. Samtidigt bör du ställa dig själv allmänna frågor: "Vem / vad?", "Var / när?" och "Varför/varför?" En sådan ritning för en person blir en slags "evakueringsplan" eller en strategi som låter dig höja dig över situationen och snabbt hitta den säkraste vägen ut ur den, eller tvärtom, hitta en kort och framgångsrik väg till målet. Således lär sig en person gradvis att hitta och filtrera information, föreställa sig, komplettera och förklara den.
Det är anmärkningsvärt att för att behärska tekniken är förmågan att rita väl inte nödvändig. För att skildra situationen räcker det med en schematisk bild. Huvudsaken är mental visualisering.
Sheremetyevs syn
En liknande fråga om framgångsrik problemlösning löstes av den ryske vetenskapsmannen Konstantin Sheremetiev, som har studerat intelligens i många år. Han utvecklade en speciell kurs om att träna en viss uppsättning tankeverktyg (sevärdheter) som gör att en person kreativt kan närma sig vilken livsuppgift som helst.
Författaren representerar intelligens (ellerhjärnan) är som en labyrint med många dörrar. När en person gör ett val, fattar ett viktigt beslut, använder han det vanliga logiska tänkandet. Denna väg leder dock inte alltid till framgång. I det här fallet finns det ett alternativt alternativ - visuellt tänkande. Sheremetyev kallar det snabbast, eftersom en person får 90 % av informationen genom syn.
Författarens teknik syftar också till att träna upp minnet – snabb memorering med hjälp av visuella bilder. Under studieprocessen förvärvar en person också färdigheter att uppfatta och strukturera ett enormt flöde av information.
Fördelarna med visuellt tänkande
Bland de möjligheter som visuellt tänkande ger, är de viktigaste:
- Förmågan att se situationen som en helhet, vilket gör att en person snabbt kan fatta rätt beslut.
- Förmågan att hålla mycket information i åtanke, samtidigt som man analyserar och strukturerar den för vidare användning.
- Förmågan att se kärnan i problemet, att filtrera onödig data.
- Visuellt tänkande är ett effektivt sätt att förstå världen omkring oss.
Fördelarna inkluderar mångsidigheten hos denna typ av mental process. Så Roem rekommenderar att du använder visuellt tänkande i alla situationer: kommersiellt, hemligt, pedagogiskt, kreativt etc. Dessutom sparar visualiseringstekniker mycket tid och energi, vilket gör urvalsprocessen underhållande och njutbar.
Praktisk tillämpning
Utövandet av visuellt tänkande är föremål för varje medveten personålder. Det är särskilt populärt bland människor som genererar idéer. Det räcker trots allt inte alltid med ord.
För närvarande används datorpresentationer alltmer i utbildnings- och affärsprocesser. De hjälper till att se vad som ännu inte finns där och "återuppliva" i sinnet informationen som kommuniceras verb alt. Ur detta perspektiv är frekventa användare av visuellt tänkande:
- Företagsledare. En ansvarsfull position kräver ett ansvarsfullt förhållningssätt. Visuellt tänkande i det här fallet hjälper till att hitta rätt och originella lösningar, snabbt göra ett val.
- Toppchefer och affärskonsulter. Människor inom dessa yrken behöver bearbeta en stor mängd information, reagera korrekt på eventuella förändringar, arbeta energiskt, snabbt och erbjuda unika lösningar.
- Idrottare. Fotbollsspelare, schackspelare och alla med behov av strategi använder ofta visuellt tänkande för att förutsäga ett spels gång.
- Arkitekter och designers. För personer i dessa yrken är visuellt tänkande det viktigaste verktyget, vars arbete helt enkelt inte behöver pratas om.
- Lärare och föreläsare. För att föreläsningar och utbildningar inte ska bli en torr ström av ord använder dessa specialister ofta visuella hjälpmedel. Men det här är inte bara färgglada bilder, utan meningsfulla visualiserare som bildar vissa informationskopplingar.
- Psykologer. Naturligtvis kan den psykologiska metoden inte ignoreras av specialisterna själva. Mycket ofta, när man konsulterar en patient, frågar en psykolog ment altpresentera ett problem, det vill säga skapa en förening. Det kan vara en bild av en person eller ett djur, eller bara ett föremål. Beroende på detta byggs en logisk kedja av orsaker och effekter som hjälper till att penetrera problemets kärna och hitta dess lösning.
Resultat
Ovärderlig inverkan på barns utveckling. Visuellt tänkande bör, enligt lärare, tillsammans med logiskt tänkande, vara aktivt i processen att lära sig och förstå världen, eftersom användningen av visuellt material i klassrummet bidrar till att öka kunskapsnivån. Denna metod underlättar i hög grad arbetet, koncentrerar elevernas uppmärksamhet på ämnet, upprätthåller intresset. Inlärning upphör att vara "blind" memorering, men förvandlas till en spännande fördjupning i ämnet och den snabba assimileringen av information.
När det gäller affärssektorn kallar Roy visuellt tänkande för det viktigaste verktyget för att skapa idéer av en anledning. Tack vare enkla diagram och ritning av situationen löses eventuella problem snabbt och ibland oväntat enkelt. Dessutom hjälper detta tillvägagångssätt till att förenkla uppgiften så mycket som möjligt, tydligt ange den och förmedla den till publiken. Därmed börjar teamet tänka och agera i en enda riktning, utan konflikter och obekväma stunder av missförstånd.
