Moralmedvetenhet: struktur, metoder för bildning och utveckling

2024 Författare: Miguel Ramacey | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 06:28

Hur utvecklas moral hos barn och ungdomar? Strukturen av moraliskt medvetande byggs in i ämnet även i barndomen genom beteendet hos föräldrar och mormödrar, såväl som genom bilder av hjältar från sagor. I en marknadsekonomi bör relationerna mellan människor inte bli helt kommersiella. Hur förhindrar man detta?

Det är absolut nödvändigt att lära barn de moraliska normerna för beteende i samhället, att utveckla en förståelse för ansvar och flit. Men det är också viktigt för vuxna att följa de regler de lär sina barn.

Moral är också en objektiv bedömning av mänskligt beteende och interaktion i en grupp. Men samtidigt är det ett speciellt medvetande.

Ordens semantik är byggd på moralmedvetandets stavar: liv och död, mening - meningslöshet, kärlek - hat. Att uppmärksamma ditt barns moraliska utbildning är föräldrarnas första klassens uppgift. Och vi får sehur man gör det rätt.

Moralmedvetenhet är

Moral är en kategori som definierar människans världsbild angående beteende i samhället eller i privatlivet. Medvetandet bildas genom tal. Själva ordet betyder "med kunskap". Det vill säga innehållet i subjektiv medvetenhet är den kunskap som en person fått från omgivningen eller förvärvat genom sitt arbete. Godt anses vara moraliskt, men aggression, hämndlystnad och avundsjuka har alltid ansetts vara omoraliskt. Var kommer denna uppdelning ifrån?

I grunden är moral en uppsättning outtalade regler som föreskrivs för varje medlem i samhället. När en person av egen fri vilja gör det som krävs för att göra samhällets bästa kallas hon för medveten eller moralisk. De individer som vägrar att lyda sociala lagar slutar som utstötta. Genom att välja omoral som den huvudsakliga livsfilosofin hamnar människor ofta i fängelser.

En person kan inte riktigt leva skilt från samhället. Personligheten, som växer fram av samhället, är skyldig att tjäna de mål som omgivningen ställer upp för honom. Självstyre är till stor del en illusion, eftersom individen alltid är underordnad helheten. Moraliskt offentligt medvetande är hela kulturen, som varje era har sina egna värderingar och sina egna egenskaper. Men i varje epok var utveckling och förbättring av ens medvetande och samhälle ett moraliskt val, och förnedring av individen och självförstörelse var ett omoraliskt val.

Structure

I moralens struktur finns detnormer för beteende och principer. I princip kan 3 komponenter av moral urskiljas: moraliskt medvetande, praktik och attityder.

Vissa principer är förhandlade eller föreskrivna. Andra, såsom sanning, beslutsamhet, delaktighet, vänlighet är önskvärda men inte nödvändiga. Eftersom det är omöjligt att forma alla dygder i sig själv under ett kort människoliv, bör man försöka utveckla åtminstone ett par egenskaper hos sig själv till perfektion.

Först och främst måste du titta på ditt utseende, undvika slarv. Det här är recept från vilket civiliserat samhälle som helst.

Forntidens filosofi. Synpunkter på moral

Stoiska filosofer lärde med uthållighet att uthärda allt lidande och lära av sina misstag. Denna skola såg stoicism som mänsklighetens främsta dygd. Den idealistiske filosofen Platon såg hela världen som en återspegling av den andliga världen. Därför trodde han att en person inte lär sig moraliska värden i sitt liv, men kommer ihåg dem. I sin andliga förklädnad kände han dem redan, bara efter att ha fötts glömde han. Platon trodde att mänsklighetens alla moraliska värden kommer från Gud. Och det är Gud som har alla dygder, människan - bara en liten del av dem.

Aristoteles var en materialist. Riktningen av hans sinne var annorlunda. Filosofen betraktade moral som ett mått, som förmågan att begränsa sig själv. Ondska, enligt hans åsikt, är frånvaron av mått. Aristoteles delade två former - mentala och universella former av moral.

Europeiska tänkare har redan använt begreppen religion för att förklara skillnadermellan gott och ont. Från upplysningens lära är Hegels, Kants, Montaignes, Denis Diderots och andra filosofers läror kända.

I. Kants kategoriska imperativ

Enligt Kant är människan det högsta värdet. Alla är fria i sitt beteende precis tillräckligt för att inte skada en annan person. Därför kan ingen använda en person som ett medel för att uppnå ett mål. Denna regel är den första lagen som en moralisk person måste lyda.

Andra regeln - alla måste behandla andra som han vill bli behandlad. Den här lagen är den etiska gyllene regeln som alltid har varit och alltid kommer att vara relevant.

Individuellt och soci alt medvetande

Metoder för att utveckla moraliskt medvetande är etiska samtal, förklaringar och exempel. Exempel är individer med erfarenhet och sociala meriter – arbetarveteraner, författare, kulturpersonligheter.

I skolor uppmanas barn ibland att skriva en uppsats om ämnet en moralisk handling och en omoralisk handling. När en person börjar tänka på dessa kategorier av filosofi kommer han inte längre att agera omedvetet i framtiden.

Strukturen av moraliskt medvetande borde redan formas i en tonårings subjektiva värld. Varje person är en kulturbärare, och var och en utvecklar den med sitt eget arbete, och för vidare till nästa generation ett redan modifierat, förbättrat interaktionsprogram i världen.

Former av moraliskt medvetande

Inom filosofin bestämmer medvetandet det personliga och det sociala. Det betyder att det finns två former av moraliskt medvetande: individuell moralmedvetenhet (definitioner av ens väsen) och allmän kulturell medvetenhet.

Moraliskt medvetande har också flera former:

• offentlig kultur;
• politisk medvetenhet;
• vetenskapligt;
• arbetslivet och begreppet ansvar för sin framtid;
• juridiskt medvetande.

Alla dessa former av medvetande formas gradvis redan i gymnasieåldern. Karaktärsegenskaperna som en person utvecklar i sig själv kan vara både bra och dåliga.

Om du inte pratar med tonåringar om vikten av beteendeetik, om att utveckla ett samvete i dig själv som kommer att indikera för en person det rätta valet, då kommer tonåringar inte att sätta sig som mål att arbeta med sina dåliga egenskaper i framtiden.

Modelns funktioner

Moraliskt beteende och moraliskt medvetande är utformade för att reglera sociala relationer. Moral bör utveckla humanism hos en person och önskan om självförbättring. Efter att ha analyserat olika åsikter om betydelsen av moraliskt medvetande i en individs liv kan vi urskilja fyra av dess huvudfunktioner:

1. Kognitiv. Genom prismat av sina redan bildade principer fortsätter en person att lära sig denna verklighet efter examen från skolan.
2. Utbildning - en person måste utveckla sin egen inställning till livet, arbetet, relationer och lära sig att övervinna svårigheter.
3. Regler. Att kontrollera ditt beteendevänner, arbetsplatser, aktivt bidrag till samhällets allmänna aktiviteter - allt regleras av individen. Dessa frågor om att organisera livet är i grunden frågor om vart en person är riktad, vart han söker lycka och vad han tror på.
4. Uppskattad. En vuxen utvärderar fenomen och fattar beslut beroende på vad han anser är rätt, acceptabelt och vad som är kategoriskt oacceptabelt.

Materiell framgång beror faktiskt på moral. Den som tror att du kan förlora alla dina vänner för din egen framgångs skull har djupt fel. Ensamma bryts snabbt samman under pressen av omständigheterna utan stöd. Och om inte, slutar de förvärvade framgångarna att behaga dem.

Varför behöver vi moraliska värderingar?

I alla tider som det finns en mänsklig livsform har moral funnits, även om det till en början är i form av ett tabu. Lagarna för att leva i grupp kräver att den yngre generationen till en början bildar begrepp om värderingar - vänskap, stöd till nära och kära, om det otillåtliga att döda sina egna.

Djur har medkänsla med sin granne, till exempel elefanter. De sörjer alltid den där släkten som dödades. Hos människor är dessa värden också programmerade, men rädsla för ens liv, som bildas under ogynnsamma förhållanden i barndomen, kan göra en person aggressiv, det vill säga hans aggressionsinstinkter börjar råda över programmet för att skydda släktingar, eftersom hans egen hud är alltid närmare. Men det här beteendet är inte norm alt.

Moraliska värderingar förblir bara ett ideal om de inte görs till principerna i ditt liv. Baseradmoraliska principer byggde människans andliga liv. När en person inser vad moral består av och vad sociala normer är till för, blir han naturligtvis en värdig samhällsmedlem och når framgång.

Vilka är de moraliska värderingarna?

Det är nödvändigt att barnet förstår att det är bra att vara snäll och uppriktig, så att det vill vara bra.

Men vilka egenskaper anses vara moraliska:

• Compassion.
• Hårt arbete.
• Vänlighet och uppriktighet.
• Beslutsamhet.
• Will.
• Tillförlitlighet.

En person med flera moraliska värderingar respekteras i samhället. Naturligtvis förväntas inte en lögnare på jobbet, men en ansvarsfull och sanningsenlig medarbetare förväntas. Och i en familj behövs uppriktighet och hängivenhet. En persons moraliska medvetenhet är ett helt och hållet praktiskt krav för honom av det samhälle i vilket han utvecklas.

Hur utvecklas man hos ett barn?

Moraliskt moraliskt medvetande utvecklas i första hand hos barnet av föräldrar, som visar vad som är moraliskt och vad som inte är det, genom deras beteende. Sedan, när barnet lär sig läsa, lär det sig livet genom sagor, sånger och tecknade serier. Det är viktigt hela tiden att se vad som kommer in i barnets hjärna och hur det programmerar sig.

Det är ingen mening att förvänta sig att ett barn ska ta hand om sig själv i ålderdom, om du inte ingjuter respekt för äldre från barndomen, om du inte lär honom att ta hand om någon annan än sig själv.

Hur utvecklar man ett sådant medvetande hos barn? Bildandet av medvetande börjar med inskärningenbegreppen gott och ont. Gerda i sagan om snödrottningen symboliserar en snäll, medveten person. Medan snödrottningen bryter mot Kais fria vilja gör han honom till sin slav. Varje gång du läser en saga behöver du förklara för barnet vad som är bra och vad som inte är det. Och fråga honom också om vad han förstod och vilken karaktär han sympatiserar med. I sådana samtal bildas det första begreppet godhet.

Förskolebarn, barn i åldern 5-6 har precis börjat förstå konsekvenserna av sina handlingar. Och vid den här tiden behöver de läras att vara självständiga, snygga, målmedvetna. Föräldrar måste innan de når skolåldern ge barnet en stabil inre kärna. Han måste veta att han måste utveckla självkontroll av en anledning. Det är detta som hjälper honom att samlas i klassrummet, få bra betyg och så vidare.

Utveckling hos gymnasieelever

Uppgiften för den moraliska utbildningen av en gymnasieelev är att utveckla en aktiv livsposition, lära en tonåring att ta ansvar och älska arbete. Både psykiskt och fysiskt arbete härdar en person, medan inaktivitet och passivitet ger upphov till svaghet, brist på vilja och rädsla. Alla dessa nyanser i vuxenlivet måste förklaras för en tonåring innan han går in på ett universitet och börjar svara för sig själv.

Metoder för att bilda moraliskt medvetande är först och främst kommunikation och läsning. Skönlitteratur speglar de kärnvärden som denna generation lever efter.

I de flesta klassiska romaner är huvudpersonerna människor med starka övertygelser och värderingar. Litteratur som studeras i gymnasiet är utformad för att utveckla just de moraliska egenskaper som finns i hjälten hos barnet. Nu är värderingsinriktningarna yttrandefrihet, humanism, tolerans, sinnesutveckling och uppfinningsrikedom.

Lärare och föräldrar måste samarbeta just nu. Skolor behöver olika utbildningar för föräldrar, arbetet ska syfta till att förklara för föräldrar deras roll, vikten av deras stöd. Du kan inte slösa tid och låta situationen ta sin gång. Det är under denna period som en person själv börjar forma sitt liv. Han borde redan kunna bygga relationer med människor och självständigt höja sin kulturella nivå för att bli en intressant samtalspartner.

Nödvändig kunskap är nu lätt att hitta. Men att känna godhet och skönhet är endast möjligt i samspel med högt moraliska människor.

Moral och andlighet. Skillnad

I själva verket är moral inte helt andlighet. Detta är ett filosofiskt begrepp som relaterar till etik. En person som växt upp i ett visst samhälle absorberar moraliska grunder, uppfattar kategorierna gott och ont och bestämmer sedan, i vuxen ålder, själv om han ska agera enligt moralens outtalade regler eller inte.

Andlighet är ett helt annat koncept. En andlig person utför handlingar baserat på en förståelse för sakers djup och av kärlek till andra. Enligt Nikolai Berdyaev är andlighet oskiljaktig från det sanna och vägenmänsklig - att avslöja sanningen inom dig själv.

Karaktärens andliga egenskaper är en ännu högre utvecklingsnivå. Sådana egenskaper kan betraktas som tålamod, medkänsla för sin nästa, ödmjukhet och andra.

Moraliska värderingar i dag

På grund av filosofin om njutning och tillåtelse i den moderna världen, minskar moraliska värderingar. Barn slutar respektera sina föräldrar, de förväntar sig bara presenter och pengar från dem. Föräldrar i sin tur älskar sina barn inte för vad de är, utan för framgång i skolan och mentala förmågor. Men i framtiden hotar en sådan trend utrotningen av samhället som sådant, dess splittring och krig. När man växer upp börjar ett barn med sådana värderingar dela upp människor i användbara och värdelösa. Detta gör honom känslosam, självisk och ensam.

När rent materiella värderingar råder över medvetenheten om samhällets enhet och familjens väl, faller samhället i förfall och samtidigt besegras varje individ.

Fantastisk litteratur påverkar till stor del vår tid. Nu uppfattar tonåringar begreppen gott och ont från fantasy-epos och TV-program. Alla vår tids böcker och många tv-serier skapar hos ungdomar en generaliserad bild av en moralisk hjälte och antihjälte. Det vill säga vad du behöver bli för att bli accepterad i samhället.

Baserat på dessa djupa program kommer de att bygga upp sitt verksamhetsområde och sina personliga liv. Och eftersom moraliskt medvetande och moraliska värderingar nu är byggda på fantastiska världars tomter, för att förutsäga hur bilden av världen kommer att förändras i framtiden, och vem som kommer att betraktas som moralisk, och vemomoraliskt, nästan omöjligt.