Hur barn i förskoleåldern bygger relationer med varandra studeras av praktisk psykologi. Detta är ett av dess svåraste områden. En kombination av tekniker används för att erhålla tillförlitliga och objektiva resultat. Dessutom finns en studie av barns beteende under deras vanliga förhållanden.
Specifications
Funktioner i metoden "Två hus" är reducerade till genomförandet av experimentet. Objektet är barnet. Han får ett tomt papper som ligger horisontellt. På den ritar en förskolebarn två hus.
Den första visas på vänster sida. Den kännetecknas av jämnhet och röd färg.
Den andra är till höger. Dess färg är svart. Själva huset är ojämnt och dess tak sluttar.
Enligt metoden "Två hus" för förskolebarn ska båda byggnaderna som ritas ha minst fem våningar. Var och en av dem har 3-4 lägenheter eller sektioner.
Psykologen ber barnet att titta på båda husen, föreslår att det första huset uppfördes speciellt för honom. Barnet måste uppskatta skönheten i den här byggnaden och visa exakt var han vill bo i den.
Då skriver psykologen sitt namn i det här avsnittet. Den andra frågan riktad till barnet av en specialist är relaterad till vem han vill ta med sig för att leva. Det förklaras att det är möjligt att befolka vem som helst och bestämma vilken plats som helst för honom.
Närnäst skrivs namnet på den nya hyresgästen in i cellen som anges av barnet. Ämnet förklarar vem han är.
När den första byggnaden är upptagen måste uppmärksamhet ägnas åt den andra byggnaden.
När man genomför metoden "Två hus" för förskolebarn i detta skede, förklarar psykologen för barnet att det andra huset också måste befolkas. Specialisten bör inte rapportera sin dysterhet. Det är förbjudet här att ge några som helst egenskaper till en sådan struktur.
Detta är ett projektivt test. Och så bilden är symbolisk. Barnet känner själv igen vilket hus som är dystert och vilket som är glädjefullt.
Därefter befolkar motivet på liknande sätt en svart byggnad.
Grundläggande tolkning
Två hus-metoden för förskolebarn har som huvuduppgift att identifiera vem barnet gillar och ogillar. Och dess resultat tolkas entydigt.
Invånarna i det röda huset är de människor som barnet uppskattar. Och han har en underbar relation med dem, eller så vill han bygga en.
Invånarna i den svarta byggnaden är föraktliga personer för honom.
Detta är den grundläggande tolkningen av Two Houses-testet förförskolebarn. Det låter dig bestämma antalet sociala kontakter och deras känslomässiga egenskaper. Analysen baseras på det totala antalet personer som barnet namnger och vem och var han identifierade sig.
Andra viktiga faktorer
En lika viktig aspekt är algoritmen för att namnge personer. Personerna som nämns först är viktigare för ämnet.
Detaljerna för placeringen av personer beaktas också. På vissa bilder är barnet och hans föräldrar ordnade i samma avsnitt. På några av ritningarna finns förskolebarnet på översta våningen, medan hans pappa och mamma finns på första våningen.
De viktigaste karaktärerna i den rumsliga projektionen är koncentrerade så nära motivet som möjligt.
Situationer där ett barn inte bidrar med en eller flera familjemedlemmar studeras mer noggrant. Och först när han fyller båda byggnaderna med boende kan psykologen fokusera på den saknade.
Under detta projektiva test ber specialisten på ett lekfullt sätt barnet att fylla i luckorna. En fras som liknar denna kan låta: Åh, vi glömde att ta emot Pavel Andreevich! Var är hans bostad?”
Denna fråga bör ställas till ämnet. Anledningen är att han genom att rita sig själv menar att han bara är där med sin mamma.
Ytterligare ansikten
Om barnet inte tog in någon i cellerna varken i första eller andra huset, kan du erbjuda honom att göra detta.
Ytterligare hyresgäster i ett eller annat hus kan tas in om det är svårt för ämnet att göra detta på egen hand. Så kanske om hannågra vänner.
En psykolog kan erbjuda honom sin kandidatur och någon från lärarkåren.
Om ett barn sätter dem i ett rött hus, tyder det på att han gillar att vara i den här förskolan.
När en av lärarna kommer in i det svarta huset måste du ta reda på orsakerna till detta. Kanske känner avdelningen hat mot någon från anst altens personal.
Hur som helst, en grundlig studie av denna attityd krävs.
mönstervariation
Tvåhemsmetoden för förskolebarn är utformad för att utforska hur ett barn kommunicerar och interagerar med sin familj och kamrater. Det här är hennes prioriteringar.
Med hennes hjälp:
- Närskildheterna i förhållandet mellan släktingar och vänner till ämnet avslöjas.
- Det bestäms av dess bedömning av de angivna relationerna.
Testning bygger på bilder som psykologen ber barnet att skapa.
Barn ritar ofta två hus. En de gör ljus, färgstark och vacker. Den andra är blekt och ful, till och med sned.
Tekniken tillåter vissa varianter av bilder.
Till exempel så här. Ett flervåningsbostadshus är ritat på ovansidan av arket (A4-format). Här är ett överflöd av blommor inte tillåtet. Det räcker med en vanlig penna.
Samma två hus skapas under höghuset. Deras parametrar skiljer sig markant. Den som har en röd färg, de är mycket större än den intilliggande. Och ofta är det första huset avbildat som en elegant och gedigen stuga. Andraär en sorts elak hydda.
Församtal
Preliminärt kommunicerar psykologen med barnet, tar reda på storleken på hans familj. Därefter ber han avdelningen, och visar honom bilden, att flytta familjemedlemmar från ett hus med ett stort antal våningar till nya byggnader - de som ligger under.
Barnet måste informeras om att det är hyresgäst i ett vackert färgglatt hus. Han kan ta med vem som helst av sina släktingar dit. Andra personer kan bo i grannbyggnaden.
I slutet av dialogen frågar specialisten vem och var barnet ska bosätta sig. Nybyggarna i det röda huset är de som han älskar och respekterar. Invånarna i barackerna är de som han behandlar negativt.
När man analyserar metoden "Två hus" för förskolebarn, beaktas också reaktionshastigheten. Ju mer tid barnet lägger på att tänka, desto mindre objektivt tolkas svaret.
När det finns harmoniska relationer i familjen känner barnet värme och kärlek. Och i ett vackert hus bosätter han hela sin familj.
Utforska grupprelationer
Den projektiva tekniken "Två hus", som genomförs i en förskoleinstitution, utforskar elevers mellanmänskliga relationer.
Efter bosättningen frågar läraren barnet om han vill byta någon och lägga till någon annan karaktär. Svar registreras.
Om det finns 10-15 barn i gruppen ombeds försökspersonen göra 6 val: tre positiva och tre negativa.
Om antalet i teamet överstiger 16 personer, då fem sådana svar.
När ett barn inte vill göra ett val till någons fördel, tvinga inte ur honom ett beslut.
Alla svar matas in i en tabell där elevernas namn är ordnade i alfabetisk ordning.
Analys av resultat
Vandvik Ekblads "Två hus"-metod används i förskolan. Enligt den ska testresultaten studeras utifrån antalet tecken i båda husen.
Negativa och positiva poäng beräknas för varje elev. Detta är antalet personer placerade av honom i en svart eller röd byggnad. Det mindre värdet subtraheras från det större värdet. Prioritet ges till tecknet för det inledande talet.
Följande är tolkningen av poängen:
- Från +4 får barn med ett attraktivt utseende och tillräckligt självförtroende vanligtvis. De är ledare i laget och i matcherna.
- Från +1 till +3 (summan bildas endast av plus). Dessa barn gillar att leka och kommunicera med en stabil miljö eller en kompis. Samtidigt går de praktiskt taget inte in i konflikter och är ledare för en liten lokal grupp.
- Från -2 till +2 (summan bildas av plus och minus). Dessa barn är sällskapliga, aktiva, kärleksfulla utomhusspel. De bråkar och bråkar ofta. De kan lätt bli kränkta, men glömmer snabbt förolämpningar.
- 0 poäng (inga plus eller minus). Det här är omärkliga barn. De spelar ensamma, vill inte kommunicera med laget.
- -1 och lägre. Dessa är utstötta. Det har de oftadet finns uppenbara fysiska funktionsnedsättningar och psykoser observeras ofta. De har en negativ inställning till resten av eleverna.
Mer uppmärksamhet ägnas åt barnen, som många tog med sig till det svarta huset. De tillbringar mycket tid ensamma eller omgivna av vuxna. De är vanligtvis mycket tillbakadragna eller konfliktfyllda. De hatas ofta av hela gruppen.
Arbeta med inledande klasser
Den är baserad på A. L. Wengers metod för "Två hus" för grundskoleelever.
Med dess hjälp beräknar läraren kommunikationsområdet för varje elev och den psykologiska atmosfären i klassrummet.
Det utförs på samma sätt: två hus är ritade, deras hyresgäster bestäms av barn.
Poäng beräknas på samma sätt. Det vill säga skillnaden mellan antalet invånare i de röda och svarta byggnaderna beaktas.
Analys av resultaten gör att du kan identifiera självsäkra elever - auktoriteter för kamrater. Både motstridiga personer och ständiga bråkare avslöjas.
Lärarens uppgift är att utföra pedagogiskt arbete med den "negativa" kategorin elever. Vid behov remitteras de till barnpsykolog. Det finns också interaktion med föräldrar.
