Det är trevligt att kommunicera med en smart person som kan stödja vilket ämne som helst, skämta i tid och bli seriös. Sådana människor sägs ha en hög nivå av intelligens. Vad är detta koncept och vilka är dess nivåer?
Intelligensnivå – vad är det?
Intelligens karakteriseras som en viss egenskap hos det mänskliga psyket, vilket gör att han kan anpassa sig till förändrade livsvillkor. Det ligger också i förmågan att lära sig något nytt, att förstå och tillämpa sin kunskap och erfarenhet. Intelligensnivån är en viss koefficient, uttryckt i en kvantitativ bedömning av en persons förmåga att anpassa sig till nya livsvillkor.
Wechsler-test
Många forskare har varit involverade i att fastställa intelligensnivån, men Wechsler-skalan har varit särskilt populär på sistone. Utvecklat 1939, låter det dig bestämma aspekter av de intellektuella egenskaperna hos ett barn och en vuxen i intervallet från tre till sjuttiofyra år. Wexlers tester är baserade på en hierarkisk intellektuell modell, vars topp är verbal och praktisk (icke-verbal) intelligens.
Historien om framväxten av kriterier för att bestämma mental utveckling i testet
År 1939 dök den första versionen av skalan upp - Bellevue, där "Bellevue" är namnet på kliniken. De föreslagna Wexler-testerna utformades för att diagnostisera den intellektuella förmågan hos personer från sju till 69 års ålder. D. Wexler kritiserade de tester som användes vid den tiden, varav det viktigaste var Stanford-Binet-testet. Han ansåg dem olämpliga för studier av den vuxna kategorin människor, eftersom de har en höghastighetsorientering, vilket är svårt för äldre. Också i de befintliga testerna fanns primitiva operationer riktade mer mot barns ålder.
Dess funktioner
Ett utmärkande drag för denna testmetod är förmågan att täcka ett brett spektrum av åldrar, och ett separat Wechsler-test är en barnversion som ger en specifik beskrivning av barnets intellektuella böjelser och avslöjar mönster för intelligensutveckling. Dessutom beaktas resultaten som erhållits under testningen av psykiatriker för korrekt diagnos.
Vilka är modifieringarna av denna teknik?
Wexler gjorde en kombination av deltester efter innehåll och svårighetsnivå. Och mental IQ omdirigeras till ålder.
W-B (Wechsler-Bellevue Adult Intelligence Scales) – det var snarare en intellektuell skala för vuxna. Den har reviderats två gånger. Som ett resultat, 1949, såg Wechsler WAIS-testerna, det vill säga Wechsler Adult Intelligence Scale, ljuset. Detdet fanns redan en standardiserad teknik, som fördelades efter köns- och åldersegenskaper. Av dessa var 1 700 av försökspersonerna i åldrarna 16 till 64 år och 475 var i åldern 60 år och äldre. Vid standardiseringen togs inte bara hänsyn till ålder utan även yrkesstatus och utbildning. Den slutliga skalan är utformad för ett intervall på tio till sextio år. De viktigaste deltestkriterierna är:
- hög korrelation med andra tester;
- en skillnad i funktion, som utesluter det specifika inflytandet från vissa förmågor eller deras frånvaro;
- möjlighet till vissa slutsatser enligt testresultat.
Idag används tre typer av diagnostik: WAIS-testet (vuxna från 16 till 64 år), WISC (barn och ungdomar 6,5-16,5 år) och WPPSI (barn 4-6,5 år). För Ryska federationen har endast de två första anpassats: WAIS och WISC.
Degblock
Denna teknik inkluderar 2 block:
- verbal, bestående av 6 deltest;
- nonverbal – 5 deltest.
I det första blocket undersöks allmän kompetens (medvetenhet), kvickhet (förståelse), aritmetik, likhet (likhet), upprepning av siffror, ordbok. Och icke-verb alt inkluderar forskning inom området saknade detaljer, sekventiella bilder, använd Kos-kuber, lägg till figurer, använd kryptering. Alla uppgifter ges i ordning efter ökande svårighetsgrad från nivå till nivå. Tidsmässigt tar testningen en timme för avdelningen och ytterligare en timme för att bearbeta resultaten. När man genomförta hänsyn till ålderskategorin, eftersom det finns ett separat Wexler-test - en barnversion och en separat - för vuxna.
Vad räknas i testresultaten?
För att sammanfatta, är det nödvändigt att utföra tre nivåer av bearbetning och tolkning av resultaten. Den första nivån är analysen av tecken på allmän, verbal och icke-verbal intelligens. Den andra är studien av resultaten med beräkningen av motsvarande koefficient, den uppskattade profilen för utförda uppgifter. I det tredje skedet sker tolkningen av den individuella profilen, med hänsyn till avdelningens beteende under undersökningen och andra diagnostiska data. På samma sätt som en vuxen behandlar de Wexler-testet för förskolebarn och analyserar resultaten av de tilldelade uppgifterna.
Med den klassiska varianten för att få resultatet, beräknar specialisten de första "våta" uppskattningarna av varje studie. Därefter summerar han poängen från tabellerna som motsvarar uppgiften, omvandlar dem till typiska och visar dem som en profil. Verbala poäng och icke-verbala poäng måste läggas till separat, sedan bör indikatorer bestämmas baserat på de allmänna IQ-tabellerna.
Beskrivning av Vechsler-teknikvågen
Verbala och icke-verbala skalor ingår i metodiken. Den första innehåller följande indikatorer:
1. Skalan för allmän medvetenhet består av 29 frågor som måste besvaras. Detta är diagnosen på nivån av enkel kunskap, utan speciell teoretisk utbildning. Rätt, en poängfel svar räknas inte.
2. Förståelseskalan innehåller 14 uppgifter för att studera uttryckens semantiska belastning och förmågan att resonera. Korrekthetsbetyg – från noll till två poäng.
3. Aritmetik består av 14 uppgifter från kursen i räknevetenskap i grundskolan. Testet är muntligt, här är uppmärksamheten hos specialisten som genomför undersökningen viktig. Han tittar på enkel hantering av data och tidsperiod.
4. Hitta likheten mellan objekt - 13 uppgifter för att identifiera en gemensam kategori av objekt. Förståelse är viktigt i detta block. Betyg från noll till två.
5. Memorera nummer - rader med 3-9 nummer (lyssna och upprepa muntligt) och 2-8 nummer som spelas i omvänd ordning.
6. Ordförrådet består av 42 begrepp. Samtidigt studeras verbal upplevelse, konceptualitet, meningsfullhet. Tio ord i detta block är hämtade från det vardagliga kommunikationsspråket, tjugo har en genomsnittlig komplexitetsnivå, 12 av dem är abstrakta och teoretiska begrepp. Betygen här är inställda från noll till två för ett alternativ.
Wechslers vuxentest är en variant av icke-verbal intelligensbedömning. Den innehåller 5 åtgärder:
- Teckendata (kryptering) - 100 siffror i 1,5 minuter.
- Färdigställande av ritningarna - 21 stycken (20 minuter).
- Coss Hexahedrons (40 tärningar) - sätt ihop en ritning från tärningar.
- Sekvens - 8 serier av kort.
- Samla objekt från former - 4 uppgifter.
Resultatet av ett intelligenstest med en teknik som Wechsler-testet för barn beror på den övergripande kulturen som bildasbarn och hans skolprestationer. Uppgiftsutförande är relaterat till allmän IQ men bestäms också av genetik. Av detta följer att hastigheten för att förvärva verbala färdigheter och kunskaper kommer att avgöra hans framgång och utbildningsnivå.
Förklaring av resultat
Det mest intressanta ögonblicket i ett test är tiden för avkodning av resultaten. Detta gäller alla metoder, eftersom en person är intresserad av att veta varför han tillbringade så mycket tid och hur han är inom ramen för det valda ämnet.
Wechsler-testet för intelligens antyder också en viss grad av resultat. Denna egenskap hos mental utveckling betraktas här i följande intervall:
- Mer än hög intelligens - poäng 130.
- Hög – 120-129.
- Bra - 110-119.
- Medium - 90-109.
- Dåligt - 80-89.
- Boundary zone - 70-79.
- Låg (psykisk defekt) - upp till 69.
Funktioner i barnversionen av testet
Diagnosskalan för barn i skolåldern (6, 5-16, 5 år) inkluderar tolv WAIS-kompatibla deltester, men med enklare och liknande uppgifter och ett labyrintundertest lagt till.
Wexlers tester för förskolebarn skiljer sig genom att "förståelse" ersätts med "att komma ihåg siffror", och "labyrint" ersätts med "kodning". Under experimentet växlar de verbala och icke-verbala delarna så att barnet enkelt kan lära sig uppgifterna och slutföra dem. Ytterligare studier beaktas inte vid beräkning av IQ.
Delprovet "labyrint" består av uppgifter som gradvis ökar i svårighetsgrad. För detta ges en viss tid (för att hitta en väg ut), varefter fel räknas.
1967 släpptes WPPSI-versionen, bestående av 11 deltester, varav ett är extra. Åtta av dem är lätta och har anpassats till WISC, och de återstående tre är helt nya. Diagnos med denna teknik kan utföras i två steg.
Verbal blockering inkluderar: kompetens, ordförråd, aritmetisk förmåga, likhet, medvetenhet och meningar.
Omfattningen av åtgärderna för denna modifiering av testet inkluderar: ett hus för ett djur, färdigställande av ritningar, labyrinter, geometriska scheman, konstruktion av block - Koss hexahedra.
"Meningar" i det här blocket har ersatts med "tecken memorering", som är hämtade från WISC, de ersätts antingen av vilket verb alt test som helst eller används ytterligare.
Djurhusets deltest är taget istället för "chifferet" från WISC och består av kort med bilder på en hund, en kyckling, en fisk och en katt. Barnet ordnar husen efter nyckeln.
Villkor
I proceduren för att studera barns intellektuella sfär börjar testning först efter motivering från avdelningen. Då är det bara barnens Wexler-test som visar riktiga resultat. Samtidigt är det nödvändigt att försöka sätta barnet positivt, använda ett leende och skapa en positiv attityd.
Barnet är det inteska kännas som på en tenta. Ingången till testning ska ske på ett lekfullt sätt. Frågorna är tydliga och exakta. Alla svar, utom de som är uppenbart negativa, bör uppmuntras. Misslyckade svar amorteras, och när barnet är tyst bör specialisten stimulera honom att svara. De går inte vidare till nästa uppgift förrän de får svar på den föregående. I händelse av motsägelser är det nödvändigt att ge rätt alternativ för att välja den ledande frågan "hur?". Ytterligare frågor i det här fallet är olämpliga, eftersom de försätter barn i en svår situation.
Det är också möjligt att barnet gör uppgiften felaktigt. Då ska testpsykologen låtsas att han inte märker detta och uppmana barnet att fundera över svaret på nästa fråga. Efter att ha lyckats med nästa svar uppmanas personen att återgå till föregående fråga igen.
Förhållningssättet till ungdomar över 16 år när de tar Wechsler-testet för vuxna är helt identiskt med barn, med små justeringar för ålder.
Tolkning av icke-verbala indikatorer för barntestversionen
IQ (Wechsler-test) analyseras med hjälp av koefficienter. Det är viktigt att ägna särskild uppmärksamhet åt förbättringen av icke-verbala komponenter hos ett barn. Många forskare tror att icke-verbal diagnostik är mycket kraftfullare.
Man måste ta hänsyn till att resultatet av tester i barndomen kan förändras avsevärt om barnets levnadsvillkor, uppväxt och utbildning förändras. Malltekniken är inte fullt kapabelvisa individens intelligens, eftersom den inte tar hänsyn till de dynamiska aspekterna av utvecklingen av mentala förmågor. Det är rättvist att säga att hög IQ inte är geni. Det händer ofta att personer med hög intelligens är osynliga för samhället, medan de med medelintelligens når stor professionell framgång. Faktum är att framgång beror på ett specifikt intellekt, originalitet i tänkandet, styrkan i att sträva efter ett mål och andra saker. Det är omöjligt att kategoriskt tala på basis av testresultaten om den intellektuella potentialen, gränsen för barnets utveckling. Detta är moraliskt oacceptabelt.
Korrekthet i beskrivningen av testresultat
Just av denna anledning krävs en viss mjukhet av en psykolog för att beskriva resultat som visar en låg intellektuell nivå. Tolkningen av Wechsler-testet antyder ett annat resultat av tekniken. När det är dags att tillkännage resultaten bör specialisten göra detta utan en antydan till en låg intelligensnivå, ge hopp till en person, råda honom att utvecklas vidare utan att stanna där.
