Psykologisk utveckling av ett barn: koncept, funktioner, möjliga problem och metoder för deras lösning

2024 Författare: Miguel Ramacey | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 06:28

Riktigheten av de utvalda grunderna för barnets psykologiska utveckling bör oroa alla förälder, eftersom det är känt att allt som fastställs i barndomen bär frukt i vuxen ålder. Låt oss ytterligare överväga huvuddragen i att uppfostra ett barn och de viktigaste misstagen som föräldrar ofta gör. Dessutom kommer vi att definiera några problem med barnets psykologiska utveckling och den mentala komponenten i hans uppfattning om världen, såväl som de mest effektiva metoderna för att eliminera dem.

Vad bidrar till utvecklingen av barnets psyke

Innan man överväger egenskaperna hos bildandet av barnets psyke vid olika utvecklingsstadier, är det nödvändigt att bestämma vad som exakt har en inverkan på denna process.

Det bör noteras att barnets psyke bildas påbakgrund av känslor som de upplevt. Psykologer noterar att många positiva känslor väcker hos ett barn ett stort intresse för världen, såväl som en extraordinär önskan att studera den.

En bebis som har nått 4 års ålder har ett speciellt behov för utveckling, inklusive intellektuell utveckling. Även i denna ålder längtar barnet efter nya färdigheter och första erfarenheter. Det bör noteras att om ett par år kommer detta behov successivt att fyllas med de kunskaper man fått i skolan, men innan dess vilar detta ansvar helt på föräldrarna och den närmaste omgivningen.

Allmänna drag av utveckling i förskoleåldern

I gruppen barn i förskoleåldern ingår de som har fyllt 3-7 år. Konventionellt är detta åldersstadium för barnet uppdelat i tre stadier:

• yngre period;
• medium period;
• seniorperiod.

I det tidigaste utvecklingsstadiet möter både barnet och hans föräldrar en viss kris, vilket skapar vissa svårigheter i utbildningsprocessen. I detta skede börjar barnet att visa sin första självständighet, han försöker uttrycka sitt eget "jag".

Under mellanstadiets förskoleålder börjar den psykologiska utvecklingen av barnet i den kreativa sfären visa sig i det faktum att han visar en förbättrad uppfattning om världen, perfekt återger ljud och behärskar de sköna konsterna väl, att kunna skildra mer detaljerade föremål. I framtiden har allt detta stor effekt på uppfattningen av världen omkring oss, vilketblir mer omfattande och intressant för barnet.

När det gäller den äldre förskoleperioden bör det noteras bildandet av social självmedvetenhet hos barnet, såväl som uppkomsten av självkänsla. I samband med dessa faktorer har den blivande studenten som regel en sjuårig kris.

Om kriser och stabil utveckling

Resultaten av många års praktik av psykologer inom området för barnuppfostran visar att absolut alla spädbarn utvecklas ojämnt, eftersom både emotionell stabilitet och vissa kriser kan observeras under hela uppväxtperioden. Tänk vidare på de karakteristiska och huvuddragen för dessa perioder.

Under krisperioder sker ett antal förändringar i karaktär, en personlighet förändras. Det bör noteras att sådana förändringar sker gradvis och omärkligt för andra, men i slutändan har de en revolutionerande karaktär.

När det gäller de kritiska perioderna sker deras flöde med stor svårighet och har vissa egenskaper. I synnerhet vid denna tidpunkt är barnet ganska svårt att utbilda och kommer väldigt ofta i konflikt med alla runt omkring. Parallellt med detta upplever barnet hela tiden en del oro som vuxna är känsliga för. I äldre perioder börjar elevens prestationer sjunka, han tröttnar mycket snabbare än vanligt.

Krisprocessen framstår ofta för vuxna som ett negativt fenomen, men i själva verket är det inte alls - iunder dess förlopp sker starka förändringar, en allvarlig bildning av barnets personlighet.

Det är omöjligt att tala om de exakta ögonblicken för krisens början och slutet av en sådan period - de dyker upp plötsligt och deras villkor förändras ganska snabbt. Föräldrar bör också ta hänsyn till att de ögonblick då krisens ljusaste förvärring är mitt i dess kurs.

Under krisernas gång bör föräldrar uppmärksamma det faktum att vid denna period i hans utveckling dör det gamla bort och det nya får karaktär och världsbild.

När det gäller de stabila perioderna av ett barns utveckling, sker under deras kurs också ett aktivt förvärv av ny kunskap och drag av uppfattning om omvärlden. Vid denna tidpunkt interagerar en liten person framgångsrikt med den omgivande naturen och samhället och absorberar noggrant allt som omger honom. Psykologer noterar att det under sådana perioder är önskvärt att proaktivt träna.

Låt oss ytterligare överväga huvuddragen i barnets mentala och psykologiska utveckling under var och en av dessa perioder.

Psykologisk utveckling av den nyfödda

En nyfödd är ett barn mellan födseln och ett år. Vilka psykologiska processer för utveckling av barn bör beaktas under denna period? Låt oss titta närmare på det här.

Psykologers praktik visar att bebisen vid denna tidpunkt särskilt behöver känslomässig kommunikation med vuxna. Detta beror på det faktum att det är i denna ålder som grunden för dess vidare utveckling läggs i barnets psyke. MerDessutom utför barnet alla kognitiva processer uteslutande genom kommunikation med mamman.

Under den aktuella perioden börjar barnets talapparat att vakna. Som regel är det vid den angivna tiden som barnet uttalar sina första ord, han börjar bemästra den primitiva och enklaste interaktionen med föremålen i världen runt honom.

I den här åldern är talet passivt för ett barn. Med andra ord, under den granskade perioden uppfattar han det mot bakgrund av intonation och känslor. Vid denna tidpunkt börjar han absorbera de vanligast upprepade talsvängarna och börjar också kontakta människor runt omkring honom genom att uttrycka vissa känslor genom gråt, kurrande, skratt, gester, babblande, etc.

Vid ett års ålder börjar barnet uttala och förstå innebörden av vissa ord, bland vilka det mestadels finns verb. Det är under denna period som föräldrar och människor runt omkring dem behöver börja prata med barnet inte bara korrekt, utan också läsligt - under denna period läggs grunden för korrekt tal i hans sinne.

I det ögonblick då barnet börjar gå bör det förstås att det snabbt kommer att studera föremålen i världen omkring honom. Med andra ord, från det ögonblicket lär han sig snabbt många av de rörelser, gester och handlingar som alla vuxna utför. Det var vid denna tid som leksaker, inklusive pedagogiska sådana, är av stor betydelse för barnet, eftersom vid 11-12 månader den primära grunden för mental utveckling läggs i barnet.

Från två månader till ett år i ett barnvissa känslor bildas, inklusive tillgivenhet.

Första årets kris

Efter det första levnadsåret har barnet sin första kris. Psykologer noterar att detta problem inte uttrycks så tydligt, och dess manifestation är främst förknippad med motsättningarna i den verbala situationen och utvecklingsnivån för det biologiska systemet vid en given ålder. Under den granskade perioden är barnet helt oförmöget att kontrollera sitt beteende, vilket leder till att problem med sömn, överdriven tårkänsla, förbittring och till och med delvis eller fullständig aptitförlust börjar uppstå.

tidig barndom

Att tala om de psykologiska egenskaperna hos utvecklingen av barn och förskolans utveckling, bör det noteras några funktioner som föräldrar behöver veta om, vars barn gradvis flyttar in i ålderskategorin tidig barndom (1-3 år).

Psykologer noterar att det är vid den angivna tidpunkten som barnet börjar visa vissa linjer i psykologisk utveckling, mer karakteristiska för ett visst kön. Dessutom, vid denna tidpunkt börjar barnet redan identifiera sig själv och bestämma sitt kön.

Den tidiga barndomen kännetecknas av uppkomsten av behovet av pretention och önskan att få erkännande från vuxna. Under denna period behöver barnet särskilt beröm, liksom en positiv bedömning av sina handlingar utifrån. Vid den här tiden vaknar en speciell törst efter kunskap om världen runt i barnet, vilket resulterar i att han börjar studera allt, utökar sina horisonter och ordförråd, där det vid tre års ålder finnscirka 1000 ord.

Under denna period börjar de första rädslorna och upplevelserna dyka upp i barnets sinne, som, om de förstås ordentligt av föräldrarna, kan förvärras avsevärt. Så om föräldrarna som svar på någon rädsla för barnet börjar visa aggression, ilska eller förebrå barnet, kan han dra sig tillbaka in i sig själv och känna en känsla av avslag.

Specialister hävdar också att den psykiska försämringen av barns utveckling i tidig ålder också kan observeras som ett resultat av överdriven förmynderskap. I synnerhet är det kontraindicerat i fallet med ett barns kamp med rädslor. I den här situationen skulle den bästa lösningen vara att visa för barnet hur det skrämmande föremålet hanteras korrekt genom personligt exempel.

Under denna period behöver barnet särskilt taktila förnimmelser. De bidrar till den normala psykologiska utvecklingen för barnet i familjen.

Treårskris

Specialister inom området psykologi noterar att före denna period måste barnet övervinna krisen i treårsåldern. Det speciella med denna livsperiod ligger i vissa komplexiteter i hans karaktär, som manifesteras i nycker, envishet såväl som dåligt beteende. Vid den angivna tidpunkten börjar barnet utmärka sig som en självständig person, och börjar också avgränsa sina egna åsikter, karaktärsdrag och åsikter.

För att denna period ska bli mest framgångsrik bör föräldrar visa sin egen återhållsamhet, visdom och lugn. Vidare,vuxna ska visa respekt för barnet, och även komma ihåg att de inte behöver förringa sitt barn på något sätt. I den här åldern vill ditt barn känna att han blir förstådd och hörd.

Efter att ha övervunnit treårsåldern blir barnet kraftigt ett steg högre i samspel med vuxna. För att övervinna denna åldersbarriär bör barnet gradvis introduceras i vissa vuxenaffärer - han bör börja känna sig som en vuxen och en cell i samhället. Ett treårigt barn måste introduceras till de angelägenheter som äger rum i familjen, några av de regler som fastställs i den, samt vissa plikter. Detta är nödvändigt för att barnet lättare ska kunna kontakta andra barn och vårdgivare när de går in på dagis.

I den här åldern vill barnet framstå som mycket mer moget än vad det egentligen är. Det är därför han strävar efter att bli som äldre människor, upprepar många uttryck, ord, gester, handlingar efter dem, han börjar ofrivilligt observera dem och ta allt på sig. Det är därför, med ett barn som har fyllt tre år, bör vuxna bete sig vägledande och endast visa ett positivt exempel. Det är värt att uppmärksamma det faktum att det i denna ålder är nödvändigt att uppmärksamma inte bara vuxnas beteende, utan också vad barnet ser på sidan, inklusive på TV. Det är under denna period som man strikt måste övervaka vilka tecknade serier barnet föredrar att titta på.

Utvecklingsdrag under förskoletiden

Ålder från 3 till 7 årbarnet fortsätter så lugnt som möjligt. Vid den här tiden utvecklas han aktivt och vill ta emot mycket ny kunskap. I den här åldern slutar han att gilla den banala manipulationen av enskilda föremål - han gillar rollspelsidentifikationer, vilket manifesteras i önskan att spela spel med rollfördelning (läkare, astronaut, etc.). Så småningom, med uppväxten, får spel stor betydelse och börjar äga rum enligt vissa regler, vilket tydligare observeras vid 6-7 års ålder.

Psykologer försäkrar att föräldrar vid denna tidpunkt bör ta hänsyn till vissa psykologiska egenskaper hos barns utveckling. Spel spelar en viktig roll i förskolans utveckling. De hjälper barnet att hantera rädslor, bildar vissa karaktärsdrag som kommer att behövas i livet och lär också ut rollen som ledare - det är därför det är nödvändigt att inkludera deras maximala antal i antalet dagliga aktiviteter för barnet. Psykologer noterar också ofta att spel hjälper till att utveckla hans normala inställning till verkligheten.

Det finns vissa indikatorer genom vilka det är möjligt att bestämma uppnåendet av en normal nivå av psykologisk utveckling hos ett barn i förskoleåldern. Till dessa hör först och främst tillgången på vissa kunskaper som är nödvändiga för utbildning i grundskolan. Dessutom bör ett barn vid sju års ålder ha utvecklat kommunikationsförmåga, kognitiva färdigheter, och det bör också finnas en personlig beredskap att börja skaffa ny kunskap i ett annat format. Dessutom ägnar psykologer särskild uppmärksamhet åt det faktum att vid 6-7 år bör ett barns känslomässiga utveckling redanför att vara på en normal nivå, till viss del, borde han redan kunna hantera sina känslor och känslor i vissa situationer.

Kris för sjuårsåldern

Psykologer noterar att vid 7 års ålder hamnar barnet återigen i en krisperiod, vilket är en integrerad del av dess normala utveckling. Experter försäkrar att under denna period minskar barnets krav till samma som när han fyller ett år - han börjar kräva särskild uppmärksamhet på sin egen person, om den inte tas emot blir eleven irriterad och hans beteende blir i vissa fall pretentiöst.

Hur ska föräldrar bete sig med ett sjuårigt barn? Man bör komma ihåg att återhållsamhet och respekt måste visa honom. I den här åldern måste du uppmuntra ditt barn till alla de där goda och vuxna sakerna som han gör.

För att förhindra en kränkning av den psykologiska utvecklingen hos barn i denna ålder, under den granskade perioden, bör barnet inte i något fall straffas för några misslyckanden, annars kommer barnet att växa upp som ett oansvarigt och oinitierat vuxen.

Utveckling av tidig skolgång

Från 7-13 års ålder är barnet i grundskoleåldern. Denna period kännetecknas för det första av det faktum att studenten under denna period är upptagen med akademiska angelägenheter, som för större framgång bör ske i form av ett spel.

Specialister inom psykologiområdet noterar att stödet till barnets psykologiska utveckling under denna period är särskilt viktigt, eftersom det är vid denna tidpunkt som en särskilt viktig process äger rum - bildandet av en vuxen personlighet och början på karaktärshärdning. Vid denna ålder börjar nya formationer i psyket dyka upp - två typer av reflektion: intellektuell och personlig. Låt oss överväga dessa två begrepp mer i detalj.

Intellektuell reflektion är barnets förmåga att memorera information och visa intresse för att skaffa ny kunskap. Denna förmåga ligger dessutom i elevens önskan att systematisera den förvärvade kunskapen, samt att extrahera den ur minnet och tillämpa den i praktiken vid rätt tidpunkt.

När det gäller personlig reflektion, ger denna faktor en snabb expansion hos barnet av de faktorer som påverkar hans självkänsla, såväl som bildandet av en idé om honom själv. Psykologer säger att i åldern 7 till 13 måste föräldrar bygga den varmaste relationen med sitt barn, för ju bättre de är, desto högre självkänsla. Att följa denna regel kommer att undvika att fördröja barnets psykologiska utveckling.

Under perioden från 7 till 13 år förvärvar en student de färdigheter som kommer att vara användbara för honom i livet. I synnerhet under den granskade perioden börjar hans snabba mentala utveckling inträffa, vilket uppnås på grund av barnets förmåga att konkretisera sina tankar. Under loppet av detta torkar egocentrismen gradvis ut, och också en liten person behärskar gradvis förmågan att koncentrera sig.på flera skyltar och samtidigt spåra förändringarna som sker i dem.

Den sociopsykologiska utvecklingen hos barn i denna ålder beror direkt på vilken typ av atmosfär som råder i deras familj, samt på vilken beteendestil de omgivande vuxna föredrar att visa. Observationer visar att i detta åldersstadium bör mer konfidentiella samtal föras med barnet, och alla pedagogiska samtal bör genomföras i mild form. Detta kommer att tillåta honom att ta upp sin utbildning ganska försiktigt och smärtfritt för psyket. I händelse av att en auktoritär atmosfär råder i barnets miljö under den granskade perioden, leder detta bara till hämning av utvecklingsprocessen.

I detta skede fortsätter barnet att aktivt lära sig kommunikationsförmågan och kommunicera med sina kamrater. Under denna period börjar kommunikationen anta vissa motiv: fler och fler barn samlas i vissa företag och kommer på vanliga lösenord, kryptering och intressanta ritualer. Föräldrar bör vara uppmärksamma på spelreglerna som barnet accepterar under kommunikationen med kamrater - de sätter tonen för hans framtida inställning till livet.

När det gäller barnets psykologiska utveckling och aktivitet på en känslomässig nivå, under denna period beror dessa indikatorer direkt på hans omgivning, såväl som den erfarenhet som förvärvats utanför hemmet. Det är vid denna tidpunkt som vissa fiktiva rädslor som är typiska för barnet i en tidigare period ersätts av verkliga.

Alla barnpsykologer noterar att oförskämd och felaktig kommunikation med ett barn i dettaperioden bidrar till utvecklingen av isolering i den, som sedan kan utvecklas till en extremt förvärrad form av depression.

Kris för 13-årsåldern

Vid 13 års ålder kommer föräldrar att behöva möta ytterligare en kris i sitt eget barns psykologiska utveckling. De kommer alla främst till sociala problem.

Den övervägda krisperioden är förknippad med observationen av motsättningar som uppstår mellan samhället och ens eget "jag" - en likhet med en sådan konflikt uppstår hos ett barn vid tre års ålder. Under denna period kan du märka en kraftig nedgång i skolprestationer, såväl som arbetsförmåga. Vid den här tiden blir barnet latare och reagerar ganska skarpt på kritik utifrån.

Närvaron av den övervägda typen av kris hos en tonåring kännetecknas av manifestationen av en nedgång i produktivitet och negativism i allt. Under denna period börjar barn vara fientliga mot allt som omger dem, och även känna sig missnöjda med allt och alla. Vissa av dem försöker till och med isolera sig från samhället och bli mer ensamma.

Experter förklarar att manifestationen av krisen i fråga, trots några av dess negativa manifestationer, är en positiv egenskap hos barnets psykologiska utveckling, eftersom det är dess förlopp som indikerar övergången till en ny nivå av tänkande, där deduktion och förståelse av vissa saker i livet kommer att vara närvarande. Om en tonåring tidigare hade kritiskt tänkande, ersätts det i detta skede av logiskt tänkande. Detta manifesteras i en grafisk form, i detatt barnet börjar kräva bevis i allt, och även visar kritik.

Psykologiska drag av barns utveckling under denna period kokar ner till det faktum att en tonåring vid 13 års ålder börjar uppleva personliga inre upplevelser, och vissa grunder för världsbild börjar läggas i hans sinne.

Tonåren

Tonåren börjar klockan 13 och slutar klockan 16. Psykologer noterar att detta livsstadium åtföljs av stora livssvårigheter och upplevelser, vilket kan orsaka missförstånd bland jämnåriga, såväl som äldre människor, inklusive föräldrar. Nästan alla ledande aktiviteter i denna ålder reduceras till intim-personlig kommunikation med jämnåriga, som ett resultat av vilket en betydande försvagning av barnets koppling till familjen börjar inträffa.

Under tonåren börjar barnet uppleva den aktiva utvecklingen av sexuella egenskaper av den sekundära typen, såväl som snabb tillväxt och mognad. Det händer ofta att denna fas av psykologisk tillväxt sammanfaller med utvecklingen av en tonårings egna intressen. Psykologer försäkrar att han i detta skede har en manifestation av besvikelse över tidigare förvärvade färdigheter, livsåskådningar, intressen etc. Mot bakgrund av sådana meningsskiljaktigheter uppstår ofta interna konflikter, som nära släktingar och människor runt omkring bör försöka behandla med förståelse. Ett särskilt inflytande på ungdomars beteende hos barn är ocksåhar könshormoner som börjar produceras aktivt i kroppen.

Korrigering av den psykologiska utvecklingen hos ett barn i denna ålder är endast möjlig genom att förstå en tonårings beteende. Övning visar att vissa föräldrar föredrar att inte blanda sig i hans liv, vilket motiverar deras beslut med det faktum att han är tillräckligt gammal och kommer att kunna ta reda på situationen på egen hand. Faktum är att detta bara förvärrar krisen.

Genom att analysera egenskaperna hos ett barns psykologiska utveckling och inlärning i tonåren, konstaterar experter ofta att det är vid denna tidpunkt som föräldrar gör många misstag, som sedan ger upphov till känslomässiga problem. Dessa inkluderar framför allt auktoritarism och känslomässigt avvisande. Psykologer noterar att det i detta skede av livet är omöjligt att visa likgiltighet för barnets liv, såväl som för hans egna intressen och preferenser, samt att införa sin egen åsikt och personliga beteendemodell i vissa situationer. Förbud och överdriven strikthet i detta skede är också värdelösa.

Föräldrar bör vara tydligt medvetna om de grundläggande förutsättningarna för barnets psykologiska utveckling och strikt följa dem. Dessutom måste du i varje skede vara känslig för barnet, men i vissa skeden krävs det i större utsträckning och i andra - mindre.

Naturligtvis kräver processen att bli en ny personlighet inte bara stor styrka, utan också tålamod, såväl som sinnesro hos föräldrarna själva.

På offensivenden ålder vid vilken den förväntade krisen förväntas, rekommenderar experter att diagnostisera barnets psykologiska utveckling, vilket inte kan göras på egen hand - för detta är det tillrådligt att söka hjälp av en psykolog.