Spelteknik i förskolans läroanst alter: funktioner och principer

2024 Författare: Miguel Ramacey | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 06:28

Alla barn är involverade i spel - man kan säga att detta är det mest föredragna språket för varje barn. Det är en unik metod för kommunikation, kreativitet, självuttryck, utforskande av sig själv och omvärlden. Lek är en aktivitet som påverkar sinnena, fylld med bilder och känslor, som låter fantasin gå bortom tal och språk. Detta är bland annat den huvudsakliga metoden genom vilken barnet övervinner vägen till vuxenlivet. Användningen av spelteknologier i förskolans läroanst alt tillåter barn att ge form åt tankar och känslor som ännu inte kan uttryckas i ord, samt lösa konflikter som de inte är tillräckligt medvetna om. För förskolebarn är lek detsamma som verbalisering för vuxna. Spelteknik i en förskola läroanst alt är oerhört nödvändig - pedagoger måste vara väl medvetna om principen för dess arbete. Detta kommer att hjälpa dem att organisera sitt schema effektivt och fylla dagen med upplyftande aktiviteter.

Spelteknik i förskoleläroanst alter och dess funktioner

Vårt temamycket litteratur ägnas åt detta: som regel särskiljs 7-12 funktioner i spelet som en normal aktivitet för barnet eller som ett verktyg för att lösa problemsituationer. Funktioner kan grupperas i 5 huvudgrupper: lösa utvecklingsproblem och konflikter, överföra kulturarv, utveckla adekvat beteende och förmåga att hantera problem, kreativitet och självuttryck, stärka relationer.

Modern spelteknik i förskoleutbildningsinstitutioner för att lösa problem och konflikter inom utvecklingsområdet

När ett barns hjärna utvecklas växer deras tanke- och inlärningsförmåga, och pedagogens fokus ligger på två mål. För det första måste effektiva lösningar på känslomässiga problem och konflikter hittas så att barn kan fokusera på lärande. För det andra måste barnet fås att förstå att det trots sin önskan att vara självständigt står under vård av en förälder eller vårdgivare som är ansvarig för honom. Speltekniken i förskolan ska hjälpa till att hantera känslor av maktlöshet och andra känslor, i synnerhet aggression, så att inlärningsprocessen blir möjlig.

Överlåtelse av kulturegendom

Enkla lekaktiviteter kan ge barn förståelse för sociala normer, roller och acceptabelt soci alt beteende – kunskap som är nödvändig för normal interaktion med andra i vardagen. Ljusa berättelser med lärorika övertoner hjälper barnet att förstå hur bra skiljer sig från dåliga, lära sig kulturella värderingar och regler,fungerar i samhället.

Spelteknik i förskolans läroanst alt som ett sätt att forma adekvat beteende

Vissa typer av lek kan lära barn att utföra målmedvetna aktiviteter och lösa problem. De går ut på att bryta ner problem i separata uppgifter, bedöma prioriteringen av dessa uppgifter och lösa dem tills ett positivt resultat uppnås. Denna process innebär att ge upp tillfälligt nöje för ett uppsatt mål, hantera våra egna impulser, förutsäga och planera för framtiden - utveckla de färdigheter som krävs för att arbeta inom vår kultur. Spel som utvecklar dessa färdigheter bör innehålla inslag av att samla, designa och bygga, kräva organisatoriska färdigheter och repetitioner. En lekfull simulering av en skola, butik eller sjukhus hjälper barn att lära sig om sociala roller och lära känna de vuxnas värld.