Förutom intellektuella, perceptuella kognitiva processer finns det också mnemoniska. De är komponenter i mänsklig kognitiv aktivitet, nära relaterade till dess perceptuella processer, intellektuell aktivitet. De resulterande minnesbilderna kallas representationer.
Tolkning av begreppet minne
Det är känt att detta är processen för att bevara tidigare förvärvad erfarenhet, det är han som gör det möjligt att återanvända den senare i handling, samt återvända till medvetandefältet. Den förbinder en individs förflutna med hans nutid såväl som hans framtid. Minnet är den viktigaste kognitiva funktionen som ligger till grund för vidare lärande och utveckling.
Tidigare erfarenheter består av återkommande bilder av enskilda föremål, processer som uppfattades i det förflutna, tidigare inlärda rörelser, handlingar, känslor och önskningar som upplevts tidigare och tankar som en gång uppstod.
Grundläggande minnesprocesser
Dessa inkluderar:
- remembering;
- igenkänning;
- uppspelning.
Att passera direkt in i hjärnan från både inre och yttre stimuli av olika typer av excitationer lämnar den så kallade bortsvept i den, kvar i många år. Om enbildligt talat kan man föreställa sig att vägar för de tidigare nämnda excitationerna flammar upp i hjärnhalvornas cortex, vilket resulterar i att nervförbindelser senare uppträder snabbare och lättare. De senare bevaras, och kommer sedan till liv vid en upprepning av excitationer eller tynar bort om de inte upprepas, och då glöms det "dubbla" bort. Sålunda är bildningsprocessen, bevarandet av tillfälliga kopplingar den fysiologiska grunden för minnet.
Mekanism av fenomenet som övervägs
Information som kommer från sinnena bearbetas av sensoriskt minne, vilket säkerställer att den kvarhålls under en ganska kort tidsperiod (vanligtvis mindre än en minut).
Beroende på typ av stimulans kan den senare vara:
- echoic (koppling med hörsel);
- ikonisk (förbindelse med vision), etc.
Psykologer menar att det är i sensoriskt minne som de fysiska tecknen på inkommande information registreras. Med andra ord, i detta skede är minnet differentierat - med ögonen eller med näsan.
Omedelbart efter att ha mottagit all information börjar en process som att glömma.
Typer of memory
Det finns ett antal kriterier för deras klassificering, varav ett är dess uppdelning enligt tidpunkten för lagring av det mottagna materialet och det andra enligt analysatorn som råder i de tidigare nämnda processerna för memorering, reproduktion, bevarande av material.
Så, i det första fallet är det vanligt att allokera flera typer av minne:
- operativt;
- instant;
- genetisk;
- kortsiktig;
- långsiktig.
Och i det andra fallet talar vi om visuellt, lukt-, hörsel-, taktil- och andra typer av minne. Låt oss nu lära oss mer om vad auditivt och visuellt minne är.
Den första betraktas som en bra memorering, en ganska exakt återgivning av olika typer av ljud, till exempel musikal, tal. Auditivt minne är nödvändigt för filologer, akustiker, musiker, såväl som människor som studerar främmande språk.
Visuellt minne associeras först med bevarandet och sedan med reproduktionen av de mottagna visuella bilderna. Ganska ofta är denna typ inneboende hos personer med eidetisk uppfattning, sådana individer kan "se" den präglade bilden redan i deras fantasi under en avsevärt lång tidsperiod efter slutet av påverkan på motsvarande sensoriska organ. Baserat på detta innebär typen av minne i fråga närvaron av förmågan att föreställa sig ämnet.
Så, efter att vi har lärt oss vad auditivt och visuellt minne är, kommer det inte att vara överflödigt att uppmärksamma frågor om möjligheten av deras utveckling. För att göra detta bör du använda speciella tekniker.
Utveckling av visuellt minne
Det är säkert att alla åtminstone en gång råkat ut för en sådan situation när någon från omgivningen lätt memorerade ny detaljerad information. De flesta upplever kortsiktigavisuellt minne. Det avgör förmågan att memorera visuell information, fördjupa förståelsen i närvaro av visst visuellt material.
Idag finns det tekniker för att förbättra minnet. Ett av de vanligaste sätten är träning av fantasin, utveckling av kreativt tänkande, användning av associationer. Till exempel, om du behöver komma ihåg flersiffriga nummer, måste du presentera dem i en sådan form som växter, djur, livlösa föremål. Så, en enhet kan vara en stolpe vid vägkanten, en tvåa kan vara en svan, en sexa kan vara ett hänglås (öppet), en åtta kan vara en matryoshka-docka, etc. Om det är svårt att föreställa sig hela bilden direkt, då du kan försöka skissa en skiss.
Utveckling av auditivt minne
Som det redan har blivit tydligt kan det auditiva och visuella minnet tränas. Vi har redan tittat på hur du kan förbättra visuellt minne, nu ska vi lära oss hur man tränar auditivt. Denna typ av minne spelar en viktig roll för att memorera ett nytt ord, sånger, dikter. En effektiv utvecklingsövning i det här fallet är "Lyssna och kom ihåg." Till exempel, om det här är ett barn måste han, efter att ha lyssnat på en kort berättelse ("Rova"), upprepa den i exakt ordning.
För yngre barn är en förenklad form av uppgiften lämplig: namnen på flera parade föremål meddelas (snörningsskor, tallrikssked, etc.). Utvecklingen av auditivt minne underlättas väl av ljudet av enkla föremål. Det kommer att vara användbart att köpa till ett barnleksaksmusikinstrument. Du kan också demonstrera olika ljud, varefter barnet måste gissa instrumentet.
Därmed kan vi lugnt säga att auditivt och visuellt minne kan tränas, särskilt i tidig barndom. Hittills finns det många metoder, det återstår bara att välja rätt.
Slutligen är det värt att påminna om att artikeln övervägde sådana begrepp som visuellt och auditivt minne. Detaljerad information om minnesprocesser.
