Metod är ett sätt att undersöka eller ett sätt att känna till verkligheten. Varje vetenskap har sina egna metoder och system av tekniker och operationer som används för att studera alla fenomen.
Metoder för pedagogisk psykologi är desamma som inom relaterade humaniora. Det måste dock sägas att experiment och observation är grundläggande.
Observation är en avsiktlig, med ett specifikt syfte och utförd i systemet, uppfattningen av den yttre manifestationen av mänskliga handlingar med efterföljande analys och förklaring av beteende.
Experiment - systematisk manipulation av en eller flera faktorer och registrering av förändringar i beteendet hos studieobjektet.
Konventionellt kan metoderna för pedagogisk psykologi delas in i två grupper: metoder för att organisera forskning och samla in information. De förra inkluderar en longitudinell studie, jämförande och komplexa metoder. För det andra, observationexperiment, frågeformulär, testning, intervju, kliniskt och standardiserat samtal.
Med mer detaljerat hänsyn till metoderna inom pedagogisk psykologi, såsom insamling av information, bör det sägas att testning är frågor och uppgifter reducerade till vissa standarder som har en viss värdeskala. Tester används för att uppnå en viss standard för individuella skillnader. Det finns några krav för den här metoden för att samla in information:
- åldersnorm;
- objektivitet;
- giltighet;
- tillförlitlighet.
Tester som metoder för utvecklings- och utbildningspsykologi representeras av flera typer:
- prestationstest som diagnostiserar innehav av kunskap, färdigheter och förmågor;
- intelligenstester som avslöjar mental potential;
- tester av kreativitet som studerar och utvärderar kreativitet;
- kriterieorienterad, som avslöjar innehav av ZUN:er som är nödvändiga och tillräckliga för att utföra vissa yrkes- eller utbildningsuppgifter;
- personlig - mätning av olika aspekter av personligheten;
- projektiva metoder - de som studerar personlighet, baserat på den psykologiska tolkningen av resultaten av projektionen;
- skalning är en metod för att modellera verkliga processer med hjälp av system av tal och koordinater.
Ämnet och metoderna för utbildningspsykologi skiljer sig från psykologiska endast genom att de studerarlagar för uppfostran och utbildning, för detta ändamål användande av andra, besläktade vetenskapers kategoriska och instrumentella apparatur. Två grupper av metoder läggs till, eftersom de har en betydande inverkan på barnets utveckling: dessa är psykologisk rådgivning och psykologisk korrigering.
Konsultationsformen kan vara både individuell och gruppvis; klienten är barnet eller dess juridiska ombud. Kriminalvård och utvecklingsklasser hålls också i olika former, om vi pratar om ett förskolebarn så väljs ett spel där han lär sig nya färdigheter.
I arbetet med barn används sådana metoder för pedagogisk psykologi som att studera produkter av aktivitet - vi pratar om att kontrollera uppsatser och tester för att ta reda på hur mycket det studerade materialet behärskades, ett frågeformulär som avslöjar motiven av undervisningen.
