I den här artikeln kommer vi att överväga utvecklingspsykologins ämne och uppgifter, lagarna för mental utveckling och de förändringar som sker hos en person under hela hans liv.
Ändras vi – frågan är ganska retorisk. Någon tror att människor ständigt förändras under påverkan av både yttre och inre faktorer, någon tror att det är omöjligt att ändra karaktären, och en person förblir densamma under hela sitt liv, bara samlar erfarenhet.
Problemet berör inte bara filosofer och lekmän. Det finns ett helt avsnitt som studerar de förändringar som sker hos en person under hela hans liv - ålderspsykologi.
Om ämnet utvecklingspsykologi
När vi åldras möter vi oförutsedda situationer, vi lär oss, vi får erfarenhet. Detta påverkar alltidpå vårt beteende. Vi förändras också internt - vi reagerar mindre känslomässigt på vissa saker eller vice versa.
De välkända uttrycken "växt upp som person", "bildad personlighet" eller helt enkelt "inte tillräckligt mogen" karaktäriserar bara de förändringar som sker hos en person med åldern, vilket är föremål för studier av utvecklingspsykologi.
Det här avsnittet belyser de beteendemönster och inlärningstrender som är inneboende i varje åldersgrupp, därför är det nära relaterat till pedagogisk psykologi.
Educational Psychology
Ämnet för dess studie är identifieringen av mönster för mänskligt lärande och deras beroende av psykologiska faktorer. Tvärtemot vad många tror påverkar denna del av den beskrivna vetenskapen inte bara barn i förskole- och skolåldern.
Vi lär oss hela livet. Många, efter att ha studerat i skolan, går på college och sedan, i vuxen ålder, till forskarskolan, får ytterligare utbildning eller avancerade utbildningar. Den äldsta universitetsexamen, enligt Guinness rekordbok, är 96 år gammal.
Lärarna vet på egen hand hur olika undervisning i samma ämne för elever i olika åldersgrupper är. Många har till och med sin egen "favoritålder" och föredrar att undervisa elever som passar in på den beskrivningen.
Varje ålder har sin egen uppfattning om utbildningsmaterial, sina egna intressen, olika distraktioner och metoder för att hantera dem, såväl som sin egen hastighetinlärning. Pedagogisk psykologi betraktar en person i alla åldrar ur elevens synvinkel och hans uppfattning om lärande, därför skär den direkt med den sektion som är intressant för oss, eftersom ämnet för studier av utvecklingspsykologi är världsbilden, egenskaperna och förändringarna som inträffa i människans psyke under hans liv.
Utvecklingspsykologi
Ett annat avsnitt som är nära relaterat till utvecklingspsykologi är utvecklingspsykologi. Förändringar som sker hos en person under livet är oupplösligt kopplade till utveckling. Vi växer inte bara upp, vi samlar på oss kunskap och erfarenhet både akademiskt och psykologiskt.
Ämnet för studier av utvecklingspsykologi är i korthet de psykologiska egenskaperna hos människor i olika åldrar, medan ämnet för studier av utvecklingspsykologi är de mönster av förändringar som sker hos en person under hela livet.
Om vi tar ett barns eller tonårings psykologi, är båda dessa avsnitt oskiljaktiga. Men med åren börjar de divergera, eftersom mänsklig utveckling saktar ner, och förändringarna i samband med ålder är inte längre så märkbara.
Begreppet "ålder"
Det är nödvändigt att klargöra att själva begreppet "ålder" inom psykologi skiljer sig från det allmänt accepterade. När man nämner en åldersgrupp menas inte de som är födda ungefär samtidigt, utan personer med samma utvecklingsnivå. Experter kallar detta "psykologisk ålder".
Förresten, hankanske inte motsvarar det fysiska: ett barn kan bete sig som en vuxen och uppfatta världen på ett helt annat sätt än sina jämnåriga, och vice versa, en 50-årig man kan känna sig som en tonåring i sin själ och bete sig därefter.
Vetenskapligt korrekt definition av ålder används för att bestämma nivån på en persons psykologiska och personliga utveckling. Det fungerar som grunden för en mängd olika tester och är utgångspunkten för alla professionella inom detta område när de arbetar med en kund.
Efter att ha bestämt oss för begreppet psykologisk ålder kan vi överväga ämnet utvecklingspsykologi i kronologisk ordning.
Barnpsykologi
Det här avsnittet handlar om studiet av barnets psykologi. I denna ålder är förändringar i beteende och världsbild snabbast och lättast att märka för andra. Igår kunde barnet inte prata, men idag sa han "mamma", för en månad sedan visste han inte hur han skulle hålla i en sked, och idag leker han redan kurragömma med andra barn och bråkar med dem om att följa reglerna.
Det är i denna ålder som det är lättast att identifiera utvecklingsavvikelser och påverka ytterligare förändringar i en persons psykologi och personlighet, baserat på dennes normer för beteende, lärande och världsbild, vilket är föremål för studier av ålderspsykologi.
En tonårings psykologi
De psykologiska egenskaperna hos en tonåring skiljer sig markant från de yngresbarn. Detta är en kritisk period, en länk mellan barndom och tonåren. Människan är inte längre ett barn, men ännu inte vuxen.
I detta skede inkluderar utvecklingspsykologins ämne och uppgifter inte bara identifiering av normer, utan också definitionen av ett "gränstillstånd". Den så kallade tonårskrisen är en normal företeelse, men den bör inte utvecklas till depression och störa personlighetens vidareutveckling, eftersom det är i denna ålder som bildandet av en persons självbestämmande och ett slags ideal m.t.t. karaktär och personliga egenskaper är lagda.
ungdomspsykologi
Under tonåren börjar utvecklingen av en person som person sakta ner lite i taget. Det är i slutet av denna tidsålder som många mentala egenskaper, såsom uppmärksamhet och vissa typer av minne, når sin klimax.
Självständighet för individen uppstår när man blir av med beroende av vuxna. Den egna åsikten är helt bildad, ofta annorlunda än förälderns, relationer med kamrater förändras.
En person har redan skapat sig en viss bild av världen och ett beteende som han kommer att följa i sitt liv. Medvetenhet om sig själv och sina livsprioriteringar är huvuddragen i denna tidsålder.
En vuxens psykologi
När man blir vuxen är en person fullt medveten om sig själv som person. Han behöver inte längre andras ständiga godkännande och är inte beroende avsamhälle. Men det bör noteras att många människor inte kan nå psykologisk mognad och ofta förblir i de tidigare utvecklingsstadierna till slutet av livet.
Man bör dock inte alltid sträva efter att uppnå psykologisk mognad. Som exempel på detta kan vi nämna en separat kategori - kreativa människor som lever just på bekostnad av sitt inre barn. Deras världsbild tillåter dem att skapa genuina mästerverk: måla bilder, böcker, rita tecknade serier. Efter att ha nått psykologisk mognad kommer de helt enkelt att förlora meningen med tillvaron och förlora sin unika förmåga.
Samtidigt är personlighetens mognad helt enkelt nödvändig för att många människor ska kunna interagera med samhället och nära och kära. Känslomässigt omogna människor kan inte skapa en fullfjädrad familj. Särskilt i sådana fall lider barn, som tvingas bli speciella föräldrar eller förtrogna åt sina egna föräldrar.
Gerontopsykologi
Det här avsnittet av utvecklingspsykologi handlar om studier av äldre människor. I detta skede inträffar den fysiska utrotningen av en person. Åldrandet påverkar också ofta psykologi och världsbild negativt. Som de säger, "ålderdom är inte glädje." Det är därför många pensionärer kännetecknas av apati eller aggression mot andra.
Att hitta sätt att förlänga psykologisk aktivitet och hjälpa äldre att anpassa sig är utvecklingspsykologins ämne och uppgift. Dess struktur tillåter inte bara att identifiera normer, utan också att påverka beteende och världsbild.människa.
Aktiva pensionärer lever längre och är mindre benägna att drabbas av fysisk sjukdom, så pedagogisk psykologi kommer till hjälp av åldern och ger många sätt att förbättra de kognitiva funktionerna hos en blekande organism.
Åldersändringar
Du kan kortfattat definiera ämnet för studier av utvecklingspsykologi - detta är studiet av livets normer och det mänskliga psyket, ofta föremål för förändringar under påverkan av yttre faktorer, i alla åldrar. Observera att förändringar som påverkar karaktären, världsbilden och personlighetsutvecklingen kan vara både åldersrelaterade och situationsbetingade. Samtidigt är de första kopplade till åldrarnas förändring och anpassning till den nuvarande situationen.
Det handlar inte bara om tonårskrisen och medelålderskrisen. I barndomen upplever en person mycket stress under påverkan av åldersrelaterade förändringar, vilket är en del av en naturlig process.
De farligaste åldersrelaterade förändringarna under pensionsperioden. En person måste vänja sig vid det faktum att han fysiskt och psykiskt inte är kapabel till mycket som var lätt förut, ytterligare aktivitet och till och med förväntad livslängd beror på detta.
Situationsförändringar
Alla förändringar som påverkar psykologi och förändringar i karaktär är inte åldersrelaterade. Vi lär oss mycket av de situationer vi befinner oss i. Alla drabbas dock inte på samma sätt av samma situationer. Till exempel, efter att ha förlorat ett jobb, en personkommer att leta i sig själva efter orsaken och kanske hitta sig själva i ett annat område, medan den andre kommer att ge upp och bli deprimerad.
I stor utsträckning bestäms detta av individens mognad, men också av psykets stabilitet. Ofta påverkar situationsförändringar en persons karaktär och världsbild ännu mer än åldern.
