Under många år har en sådan tjänst som psykolog-lärare varit tillgänglig i skolor, förskolor, sjukhus och till och med kontorsbyggnader. Denna praktik utförs av personer, psykologer till utbildning, som på något sätt har både medicinska och pedagogiska kunskaper. Ofta finns det i stora team problem av olika slag, som inte alla klarar av att lösa. Liknande incidenter kan också vara utmärkande för personer med en smal vänkrets.
Så, en psykolog-lärare bjuds oftast in till förskolor och skolor. Denna typ av specialist är nödvändig för barn, så att han styr deras andliga utveckling i rätt riktning, etablerar moraliska värderingar, löser problem av existentiell natur och eliminerar även möjliga tendenser till personlighetsstörning. I vilket team som helst arbetar en psykolog-lärare för att förbättra mikroklimatet och alla interaktioner mellan dess deltagare, bygger relationer och eliminerar konflikter. En psykologisk analys är också obligatorisk.
Den pedagogiska psykologens verksamhet är dock inte begränsad till sådana analytiska studier och föreläsningar, somnormalisera "vädret" i samhället. Det händer ofta att arbetet i en klass (grupp, team) i princip fortsätter som vanligt, men en individ upplever ett visst obehag.
Det kan förknippas med relationer med andra samhällsmedlemmar, med acceptans av sig själv och sitt ansvar, med intern anpassning osv. Således ger psykolog-läraren ett tillförlitligt skydd av den psykologiska hälsan för varje barn i klassen, varje anställd i laget där han är inbjuden. En specialist av detta slag (i synnerhet en som arbetar på barninstitutioner) bidrar också till varje barns personliga utveckling.
Själva arbetsprincipen för en så viktig specialist förtjänar också särskild uppmärksamhet. Som regel är programmet för en lärare-psykolog nära kopplat till skolkursen, de ämnen och aktiviteter som barn studerar på dagis, med den aktivitetsriktning som är karakteristisk för en viss organisation. Under analysen klargörs många tester och seminarier som genomförs av psykologer i samhället, kompetensen hos varje anställd direkt inom ett visst verksamhetsområde, en students förmåga att uppfatta information, särdragen i hans tänkande och böjelser. Som regel är det psykolog-läraren som indirekt bildar klasser: matematiska, humanitära, musikaliska.
För att vara i skolans gemenskap måste "baby soul engineer" ta hänsyn till processen för att växa upp elever. För alla åldrarkategori utvecklas ett separat program som är kopplat både till den kunskap som ges på lektionerna och med nervsystemets utvecklingsdrag. Till exempel är förstaklassare lätt "lästa" av en psykolog i sina ritningar, ansökningar och även i sättet att föra anteckningsböcker. När man tittar på dessa attribut avslöjar specialisten omedelbart många personlighetsdrag, temperament och till och med beroende av avdelningen. Senare ombeds barn att göra psykologiska tester och träning, där de måste svara på frågor, föreställa sig i olika situationer och bedriva egen forskning.
