I den här artikeln föreslår vi att du överväger en av de viktigaste teknikerna som inkluderar forskningsmetoder inom psykologi. Observation innebär en målmedveten och medveten uppfattning om studieobjektet. Inom samhällsvetenskapen är tillämpningen svårast, eftersom ämnet och föremålet för forskningen är en person, vilket innebär att observatörens subjektiva bedömningar, hans attityd och attityder kan införas i resultaten.
Observation är en av de viktigaste empiriska metoderna, den enklaste och vanligaste under naturliga förhållanden. För att dess resultat ska vara korrekta bör observatören förbli distanserad, vara obemärkt, eller bli en del av gruppen som inkluderar observationsobjektet, blanda sig med det för att inte dra till sig uppmärksamhet. Forskaren måste registrera och utvärdera händelser relaterade till syftet med observationen.
Element i denna teknik inkluderar teoretiskt tänkande (olikametodologiska tekniker, kontroll av resultat, förståelse) och kvantitativ analys (faktoranalys, skalning, etc.).
När man studerar psykologins grundläggande metoder, bör observation verkligen noteras och, om möjligt, tillämpas. Detta är trots allt en av de viktigaste teknikerna som används av modern vetenskap.
Det måste sägas att observation inom psykologi nödvändigtvis är något subjektivt. Graden av subjektivitet kan minskas genom att man förkastar snabba slutsatser och generaliseringar, upprepning av observationer och användning av andra metoder tillsammans med det. Det är bättre att flera observatörer deltar i studien samtidigt. För att öka effektiviteten av denna metod används ofta olika observationskartor och frågeformulär. De låter dig fokusera på de viktigaste punkterna och inte distraheras av det oviktiga.
Utmärkande drag för övervakning
Observation inom psykologi utförs alltid med ett specifikt syfte, enligt en förutbestämd plan, utrustad med olika föremål som behövs för att fixa resultaten och genomföra själva processen.
Den här metoden låter dig samla in empirisk data, bilda dig idéer om studieobjekten och testa olika gissningar och teorier förknippade med det.
Observation ger kunskap genom direkt kontakt, baserad på sinnens indikationer, därför är det den första vetenskapliga tekniken i historien.
Psykologins metoder (observation, experiment, etc.) har sina egna egenskaper. Dessa funktioner gör det möjligt att särskilja dem som separatatyp av forskning. Observation inom psykologi kännetecknas av typen av förhållande till objektet (till exempel i en konversation eller experiment skapar en specialist speciella förhållanden som orsakar det här eller det fenomenet), närvaron av direkt kontakt med det (som är frånvarande när man studerar produkter av aktivitet, och är inte heller alltid närvarande i experimentet).
Ur metodologisk synvinkel är det inneboende i universalitet, det vill säga möjligheten att använda observation i relation till ett brett spektrum av olika mentala fenomen, såväl som flexibilitet (förmågan att förändra "fältet för täckning" av ett objekt eller en hypotes under forskningsprocessen) och minimala krav på tekniska, hårdvaran i proceduren. I detta är metoderna för psykologi, observation, experiment och andra väldigt olika.
I den vetenskapliga litteraturen används ofta termerna "observation", "objektiv observation" och "extern användning" omväxlande. Det mentala livet är ett komplext fenomen, otillgängligt för direkt syn utifrån, dolt för nyfikna ögon. Därför var den enda metoden för psykologi till en början introspektion (självobservation), och först med vetenskapens utveckling började extern observation användas när man observerade en person (psykologi, sociologi och andra vetenskaper).
Inom hushållspsykologi beskrivs de grundläggande principerna för observation i verk av sådana vetenskapsmän som S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev.
Typer of objects
Observation och experiment i psykologi, samt andra metoder, kan haföljande studieobjekt:
- person (eller djur);
- en hel grupp människor.
Observationsobjektet kan i regel endast vara den yttre komponenten av aktivitet (rörelse, rörelse, kontakt, gemensamma handlingar, talhandlingar, ansiktsuttryck, yttre manifestationer av vegetativa reaktioner, såväl som olika situationer, både spontant och organiserat).
Observationsregler
Det finns ett antal regler när du använder den här metoden:
1. Systematiska, upprepade studier bör genomföras, i föränderliga och återkommande situationer, för att belysa mönster och tillfälligheter.
2. Dra inte för dra slutsatser, se till att göra alternativa antaganden om vad som ligger bakom det ena eller andra beteendet och testa dem.
3. Särskilda situationer och förhållanden måste jämföras med allmänna, och se dem i sammanhanget av olika gemenskaper (personlighet som helhet, allmän situation, stadium av mental utveckling, till exempel i förhållande till ett barn, etc.), eftersom sådana hänsyn ofta förändrar helt den psykologiska betydelsen av det observerade.
För att minimera felaktigheter och fel i studien, för att säkerställa dess objektivitet, som redan noterats, är det nödvändigt att forskaren inte förråder sin närvaro. Det är nödvändigt att se till att observatören kan se, samtidigt som den förblir obemärkt som forskare. Drag av observation inom psykologi tyder på minsta möjliga deltagande av subjektet i den.
Det kan uppnåsenligt följande:
- "bli bekant", det vill säga få studieobjektet att vänja sig vid betraktarens närvaro - vara ofta närvarande i hans synfält, som om du inte uppmärksammar honom;
- förklara närvaron av en utomstående med ett syfte som är acceptabelt för studieobjektet, till exempel att berätta för en lärare på skolan att du skulle vilja vara närvarande på lektionen för att behärska hans metodik;
- ersätt observatören med en teknik som registrerar mentala fenomen (till exempel en videokamera), som kommer att ge korrekt fixering och kommer att mindre förvirra de observerade;
- genomför studien från ett mörkt rum i anslutning till det där de observerade är belägna, t.ex. separerat från det av ett speciellt Gesell-glas, med ensidig ljusledning;
- använd dold kamerafotografering.
Målet måste vara klart definierat, för endast i mycket sällsynta fall leder slumpmässiga observationer till viktiga upptäckter.
Typer av observationer
Typer av observationer inom psykologi är väldigt olika. Det finns ingen uttömmande enhetlig klassificering, så vi listar bara de viktigaste.
1. Systematiskt och slumpmässigt. Systematisk kännetecknas av regelbundenhet, upprepning under hela studieperioden. Tidsintervallen mellan observationer bestäms av yttre förhållanden, arten av föremålet som studeras.
2. Öppen eller gömd. Dessa typer av observationer inom psykologi kännetecknar observatörens position till studieobjektet. Till exempel, i hemlig observation, tittar forskaren genom Gesell-glasetpå studieobjektet, och när den är öppen ser den observerade också forskaren.
Som en underart inkluderar detta inkluderad observation, när försökspersonen själv är medlem i en grupp, deltagare i evenemang. Deltagarobservation kan vara antingen öppen eller dold (till exempel om forskaren inte avslöjar att han är en för andra medlemmar i gruppen).
Vissa typer av observationer är så att säga mellanliggande mellan inkluderad och icke-inkluderad observation. Till exempel, när en lärare studerar elevers beteende under en lektion: här ingår forskaren i situationen, men annars än studieobjekten är deras positioner ojämlika i förhållande till att hantera situationen.
3. Fält och laboratorium. Fältet utförs under naturliga förhållanden för de observerade, innebär frånvaro av något initiativ från forskarens sida. Denna observation inom psykologi låter dig studera det observerade objektets naturliga liv. Dess nackdelar inkluderar arbetsamhet, såväl som okontrollerbarheten av situationen av forskaren, omöjligheten av systematisk observation. Laboratoriet ger en möjlighet att studera ett objekt i en kontrollerad, bekväm situation för forskaren, men det kan avsevärt förvränga studiens resultat.
4. Längsgående, periodisk och enkel. Dessa typer kännetecknas av tidpunkten för uppläggningen av studien. Longitudinell ("longitudinal") utförs under lång tid, ofta flera år, och innebär också kontinuerlig kontakt av observatören med föremålet. Resultaten av en sådan studie presenteras i formuläretdagböcker som i stora drag täcker det studerade objektets livsstil, beteende och olika vanor.
Periodisk observation är den vanligaste typen av tillfällig forskningsorganisation. Det utförs inom vissa exakt definierade tidsintervall. Enstaka, eller enstaka, observationer utförs i form av en beskrivning av ett separat fall, vilket kan vara både typiskt och unikt vid studiet av ett visst fenomen eller en viss process.
Observationsenheter, deras registrering
Observationsenheter - enkla eller komplexa handlingar av studieobjektet, tillgängliga för observatören. För deras registrering används speciella dokument:
1. Observationskort. Det är nödvändigt att registrera vissa tecken i en formaliserad och ofta kodad form. Under studietidens gång kan flera av dessa kort användas, separat för varje studieenhet.
2. observationsprotokoll. Designad för att registrera kombinerade resultat i formaliserade och icke-formaliserade procedurer. Det återspeglar interaktionen mellan observationskort.
3. Dagbok över observationer. Psykologi använder sig ofta av olika observationsloggar. De är nödvändiga för att registrera resultaten av studien. De indikerar inte bara olika information om själva objektet, utan också observatörens handlingar under studien.
Vid inspelning av resultaten kan olika film- och videoutrustning också användas.
Övervakningsexempel
Avslöja väl observationsmetoden ipsykologiska exempel. Tänk på ett specifikt exempel där denna teknik används.
En militärforskare behöver till exempel ta reda på vilka av militärpersonalen som är utsatta för olika brott, som tillägnande, fylleri, våld. Observationsobjektet är de nyanlända soldaterna.
Först samlar forskaren in information om dem genom officerarna på de enheter som forskningsobjekten tillhör. Denna information kan till exempel fås från de som följt med nyanlända till tjänstgöringsstället från rekryteringsstationen, genom samtal, analys av dokument. Samtidigt är det nödvändigt att ägna särskild uppmärksamhet åt den sociala miljö där soldaten växte upp och växte upp (välmående eller dysfunktionell, fullständig eller ofullständig familj, tillhörande eller inte tillhörande en grupp med negativ värdeorientering), för att hans beteende (oavsett om han var inblandad i straffrättsligt eller administrativt ansvar)., närvaron eller frånvaron av negativa egenskaper från arbete eller studier), på hans psykologiska och fysiologiska egenskaper (karaktärsdrag, utvecklingsnivå, etc.).
Närnäst markerar forskaren potentiellt missgynnade soldater genom att analysera den mottagna informationen.
Samtidigt bestämmer observatören speciella tecken som gör att man kan bedöma föremålens benägenhet till avvikande beteende. Man tror att personer med avvikande (avvikande) beteende inkluderar soldater vars beteende inte motsvarar de moraliska och juridiska normer som accepteras i detta samhälle. Det kan till exempel vara oärlig inställning till officiella uppgifter,olydnad mot befälhavare, förolämpning av kollegor, envishet, försök att dominera, etc.
Baserat på dessa tecken samlar forskarna in detaljerad information om alla soldaterna med mestadels slumpmässig observation och upprättar sedan ett detaljerat forskningsprogram.
Eleven identifierar situationer, kategorier och observationsenheter, förbereder verktyg (protokoll, kort, observationsdagböcker).
Exempel på observationssituationer
Implementera observationsmetoden i psykologi exempel på typiska situationer, bland vilka det är värt att notera:
- Studiepass. Under sådana aktiviteter bestäms den allmänna utbildningsnivån, färdigheter, kunskaper, graden av iver hos soldater, nivån av sammanhållning för laget som helhet, graden av dess önskan att skaffa kunskap.
- Raster, fritidstider. I dessa situationer kan observatören vara intresserad av samtalsämnen, ledare och deras inflytande på andra deltagare i dialogerna, olika åsikter och synpunkter från soldater.
- Hushållsarbete. Här kan inställningen till de studerades arbete, olika relationer mellan militären i utförandet av hushållsarbete, såväl som ledare och underordnade vara av intresse. Det är viktigt att notera att i närvaro av stora volymer av arbete, såväl som i kritiska situationer (under en jordbävning, brand, översvämning), är sådana egenskaper som uthållighet, målmedvetenhet, sammanhållning, ömsesidig hjälp från teammedlemmar särskilt manifesterade.
- Vaktbyte, skilsmässa och service. I dessa situationer, graden av militär utbildning, nivån på färdigheter och förmågor, motivation förfullgöra plikter, övertala soldater.
- Kvällsverifiering. Här kan du uppmärksamma den allmänna disciplinen, militärens reaktion på officiella uppgifter och deras fördelning.
En speciell roll spelas av olika konfliktsituationer där relationen mellan soldater och deras beteende tydligast kommer till uttryck. Det är viktigt att notera anstiftarna, samt att ange orsakerna, dynamiken och resultatet av konflikten, för att bestämma rollerna för olika deltagare.
Observation in Educational Psychology
Denna typ av forskning används främst för att studera elevers och lärares beteende, stilen på deras aktiviteter. Här är det viktigt att observera två grundläggande villkor: den observerade ska inte veta vad som är föremål för forskning; forskaren får inte störa de observerades aktiviteter.
Observation i socialpsykologi bör utföras enligt ett i förväg utformat program. Det är nödvändigt att endast fixa de manifestationer av aktiviteten hos objekt som motsvarar studiens uppgifter och mål. Det är bäst att använda videofilmning, eftersom det låter dig studera fenomen upprepade gånger och garanterar maximal tillförlitlighet för slutsatserna.
Inom pedagogisk psykologi används huvudsakligen icke-deltagande observation, men ibland kan det också inkluderas, vilket gör att forskaren själv kan uppleva vilka upplevelser de observerade upplever. Man bör dock särskilt sträva efter att upprätthålla objektivitet.
Observation in Developmental Psychology
Här kan det vara antingen kontinuerligt eller selektivt. Om observationen täcker många aspekter av det observerade beteendet samtidigt, under lång tid, och utförs i relation till antingen ett eller flera barn, kallas det kontinuerligt. Samtidigt noteras ofta viss selektivitet: urvalskriteriet är nyhet. När man utför selektiv observation indikeras och utvärderas endast en specifik sida av beteendet hos barnet som studeras, eller hans beteende i separata, specifika situationer, med vissa tidsintervall (följande exempel implementerar en sådan observation inom psykologin: C. Darwin observerade manifestationen av sin sons känslor, och inhemsk lingvist A. N. Gvozdev spelade in sitt barns tal under de första åtta åren av hans liv).
Värdet av denna teknik inom utvecklingspsykologi ligger i det faktum att det inte finns några åldersbegränsningar för objektet som studeras för att tillämpa denna metod. Genom att spåra den observerades livslängd under lång tid kan du hitta vändpunkter, kritiska perioder i dess utveckling.
Observationen inom psykologi, exempel på vilka vi just har angett, används här oftast för att samla in data i det inledande skedet av forskning. Men ibland används den också som huvudmetod.
Slutsats
Avslutningsvis vill jag återigen notera att det är möjligt att fixa och observera endast de yttre resultaten av en persons mentala aktivitet och deras manifestationer. Men ett antal viktiga psykologiska komponenter som förklarar beteende förblir utåt sett okända.uppenbar, och kan därför inte fastställas genom observation. Så, till exempel, är det omöjligt att spåra mental aktivitet, olika dolda känslomässiga upplevelser och tillstånd.
Därför, även där observationsmetoden är den främsta, ledande, används ett antal andra metoder tillsammans med den, såsom en undersökning, konversation och andra ytterligare metoder. Observation och experiment inom psykologi används också ofta tillsammans.
