Vetenskaplig psykologi har uppnått betydande resultat under sin utveckling. Regelbundenheterna i människans mentala utveckling formuleras, i olika teorier ges skälen till orsakerna till människors beteende, deras psykologiska egenskaper och typer. Dessutom har ett vetenskapligt synsätt skapats för hur man skaffar all denna information. Om en av metoderna för att få data om en person, analysera produkterna av hans aktivitet, - vidare.
Analys av aktivitetsprodukter inom psykologi
Låt oss definiera vad det här konceptet är. Aktivitetsproduktanalys (APA) är en metod för att studera de psykologiska egenskaperna hos en person genom att studera produkterna från hans arbete eller kreativa aktivitet. Till skillnad från de viktigaste psykologiska metoderna (observation och experiment) utförs APD indirekt, det vill säga utan direkt kommunikation mellan psykologen och hans klient. En specialist studerar produkterna av en persons grafiska, musikaliska, dramatiska kreativitet och drar på grundval av dessa slutsatser om hans psykologiska egenskaper.
Analys av aktivitetsprodukter inom psykologi används oftast i arbetet medbarn i olika åldrar, vilket är anledningen till att den har vunnit sådan "popularitet" i undervisningen.
Arkivering eller praximetrisk metod
Det finns ett annat namn för denna psykologiska metod - arkivering. Denna term användes i deras verksamhet av amerikanska psykologer. De menade med arkivmetoden studiet av en persons liv genom hans produkter av arbete, kreativitet, dagboksanteckningar, arkivdata om honom. Dess variation är den biografiska metoden, som låter dig studera livsvägen för en individ eller en grupp människor genom deras kreativa eller arbetsprestationer. Det är så den moderna mänskligheten får kunskap om livet, relationerna och personliga egenskaperna hos kända personer från förr.
Inom inhemsk psykologi är namnet "analys av aktivitetsprodukter", eller praximetrisk (från grekiskan "praxis" - "handling"), vanligare. I vårt samhälle används denna metod flitigt inom pedagogisk psykologi för att studera barns utveckling.
Analys av barnprodukter
APD är mycket vanligt när man arbetar med barn från en mycket ung ålder, eftersom det tillåter dem att uttrycka sig under bekväma förhållanden för barnet (i spelet). Små barn kan ännu inte verb alt beskriva sina upplevelser, de vet ännu inte namnet på vad de känner just nu. Men de kan göra det på ett annat sätt - rita på papper, leka med vänner, skriva i en uppsats. Allt detta kan vara värdefullt material för en psykolog,som arbetar med barnet.
Analys av produkterna från barnaktiviteter innebär att man studerar följande data:
- produkter av aktiviteter som skapats i spelet: plasticinefigurer, konstruktioner av olika material, föremål för rollspel;
- produkter från arbetsaktivitet: ämnen, hantverk på arbetslektioner;
- produktivt material, kreativt: teckningar, dikter, anteckningar, sånger, essäer, applikationer och mer;
- studieprodukter: prov, utkast, läxor.
Genom att studera dessa material kan man dra slutsatser om kunskapsnivån, färdighetsbildningen, närvaron av förmågor, orienteringen av intressen, barnets känslomässiga tillstånd, hans relationer med andra människor.
När används metoden?
Metoden för psykologisk analys av aktiviteters produkter är ett effektivt sätt att heltäckande studera barnets psyke. Det låter dig identifiera funktioner som:
- mentala processer (tänkande, uppmärksamhet, minne, etc.);
- mentala tillstånd (humör);
- psykiska egenskaper (karaktär, förmågor - allt som gör ett barn till en individ).
Således kan metoden användas i en mängd olika situationer - för att identifiera orsakerna till elevers misslyckande, med svårigheter att anpassa barnet, för att studera hans relation till vuxna och kamrater, för att fastställa intressen och böjelser hos barn till en viss typ av aktivitet.
Dettalistan fortsätter, eftersom antalet frågor om en framgångsrik utveckling av barnet ökar med hans ålder. En erfaren psykolog hjälper alltid oroliga föräldrar eller pedagoger om analysen av aktivitetsprodukter finns i hans arbetsmetoders arsenal.
Vilka villkor måste uppfyllas?
För att metoden ska ge de mest fullständiga och korrekta resultaten observerar psykologen ett antal tillstånd under studien:
- formulerar tydligt målet - vad exakt studeras och varför (till exempel manifestationen av relationen mellan ett 6-årigt barn och betydande vuxna och jämnåriga i teckningarna);
- väljer barn (om det är en grupp) i lämplig ålder (i detta fall 6 år) och med de angivna färdigheterna (som att rita);
- förbereder samma förutsättningar för aktiviteter för alla barn (samma material, plats);
- minimerar sitt eget inflytande på barns arbetsprocess, ser till att barnen arbetar självständigt och är motiverade;
- fixar barns känslomässiga reaktioner som visar sig under arbetets gång;
- om studien innebär ett ytterligare samtal med barnet om resultatet av hans arbete, förbereder han frågor i förväg;
- indikerar de kriterier som den slutliga produkten kommer att bedömas efter (t.ex. färgval, sammansättning).
Hur går analysen till?
Denna metod innefattar analys av processer och produkter av aktivitet. Detta innebär att inte bara slutproduktenBarnets arbete kan bära information om honom, men också själva processen för dess skapelse. När barn till exempel spelar att iscensätta en saga kan man se hur delaktiga de är i processen, hur mycket de gillar rollen och hur de spelar ut den, hur mycket texten i rollen stämmer överens, och även vilka nya saker som barn tar med sig till processen.
Om en mer passiv aktivitet analyseras, till exempel modellering eller ritning, kan du registrera barnets känslomässiga reaktioner på vad som händer, observera hur han själv utvärderar sitt arbete, hur mycket den resulterande produkten motsvarar den ursprungliga idén.
Slutprodukten av aktiviteten utvärderas enligt vissa kriterier. De beror på vad målet var. Detta kan vara graden av utveckling av vissa mentala funktioner hos barnet, hans känslomässiga tillstånd, förmågan att utföra någon form av aktivitet och så vidare.
Stadier av att bedriva forskning
Liksom all psykologisk forskning innefattar analysen av aktivitetsprodukter passagen av flera stadier:
- förberedande - samla in primärdata om barnet, ställa hypoteser (vad som händer och varför, vad det kan vara kopplat till), förbereda material för analys;
- direkt forskning - psykologisk analys av aktivitetsprodukter; vid behov, komplettera den med andra metoder;
- det sista steget är systematiseringen av de erhållna uppgifterna, jämför dem med hypotesen (om antagandet bekräftades), utarbetande av rekommendationer för att arbeta med barnet för föräldrar ochlärare.
Barnets deltagande förväntas först i det andra skedet. Alla andra åtgärder vidtas av psykologen.
metodens värdighet
Metoden att analysera aktiviteters produkter har blivit utbredd i västerländsk och inhemsk psykologi på grund av ett antal fördelar som den har:
- Möjligheten att samla in ganska omfattande material från både gruppen och ett barn.
- Förmågan att spåra dynamiken i barnets psykologiska utveckling genom att jämföra de äldsta och nyaste produkterna av kreativitet. Till exempel för att se hur mycket finmotoriken i händerna har förbättrats, hur barnets inställning till den eller den aspekten av sitt liv har förändrats, etc.
- Detta är det mest naturliga sättet för ett barn att utforska sitt psyke: på ett lekfullt sätt att arbeta känner barnet sig bekvämt och avslappnat.
- Förmågan att identifiera en mängd olika psykologiska egenskaper hos ett barn - från graden av uppmärksamhetsutveckling till karaktär.
Nackdelar med produktanalys
Varje forskningsmetod som helst har sina nackdelar, vilket kan påverka resultatet. Analysen av studiet av aktivitetsprodukter kan vara föremål för följande svårigheter:
- Användningen av metoden begränsas av barnets åldersegenskaper. Till exempel, för att lära sig att rita en baby, är det nödvändigt att han redan har ritfärdigheter.
- Bearbetning av resultaten kan bli föremål för subjektiv bedömning av psykologen (till exempel originaliteten på ritningen). Detta kräver tydliga kriterier för utvärdering,vilket kommer att utesluta forskarens partiskhet.
- Det tar mycket tid och resurser att fullt ut studera en persons personlighet med hjälp av ADF.
Många forskningsmetoder för aktivitetsprodukter
Analys av aktivitetsprodukter har sina egna varianter eller kan användas som en del av andra metoder för psykologisk forskning. Dessa inkluderar projektiva metoder. Deras väsen ligger i projiceringen (överföring, bild) av en persons inre egenskaper, upplevelser på produkten av hans kreativitet. Genom att studera det kan du få information om denna persons utveckling.
Den projektiva metoden skiljer sig från den klassiska AFA genom att den har ett standardiserat material som arbetet utförs på, och specifika instruktioner. Ämnet får till exempel i uppgift att rita en bild på ett visst ämne, slutföra en ofullbordad mening, skapa en berättelse utifrån bilden etc. De mest kända metoderna inkluderar Rorschach-fläckar, Non-Existent Animal, House, Tree, Man och andra.
Projektiva metoder är effektiva inte bara för att arbeta med barn, utan även med vuxna, såväl som människor som har psykisk ohälsa.
En annan modern tolkning av metoden är professiografi. Den använder ADF för personer som tillhör en viss typ av yrkesverksamhet. Tack vare insamlingen av sådana data härleds de krav som är nödvändiga för framgångsrik behärskning av ett visst yrke. Dessa är de psykofysiologiska, sociopsykologiska egenskaperna hos en person. Till exempel,För att vara en framgångsrik lärare måste en specialist, förutom teoretisk utbildning, vara taktfull, tålmodig, kunna kontrollera känslor, tillräckligt flexibel och uppfinningsrik.
Innehållsanalys som en relaterad metod
Den mest utvecklade och utbredda typen av arkiveringsmetod är innehållsanalys. Det används inte bara inom psykologi, utan även inom andra samhällsvetenskaper och kommunikationer. Metoden innebär studier av textenheter och deras klassificering. Dessa enheter inkluderar:
- enkla ord;
- fraser (fraser);
- subject;
- meddelande som helhet.
Denna metod är mer exakt eftersom den involverar matematiska operationer med det mottagna materialet. Alla forskningsenheter räknas för att fastställa frekvensen av deras användning och systematisering. Detta gör att vi kan dra slutsatser om de psykologiska egenskaperna hos författaren av meddelandet, om hans relation till mottagaren av meddelandet, såväl som om mer globala sociopsykologiska processer i stora grupper av människor.
Potentiella källor för innehållsanalys är böcker, personliga dagböcker, tidningsartiklar, sånger, dikter, etc.
Analys av pedagogisk dokumentation
Används i stor utsträckning i praktiken av utbildning och uppfostran av barn fick en annan typ av APD. Detta är en analys av pedagogisk dokumentation.
En modern pedagog, psykolog eller socialarbetare konfronteras varje dag med en stor mängd data om elever. Det är annorlundadokumentation:
- egenskaper;
- medicinsk historia;
- självbiografier;
- kunskapsutvärderingsjournaler;
- mötesprotokoll;
- skoleelevdagböcker;
- order och order från ledningen.
Allt detta, efter att ha studerat och systematiserat, låter dig skapa en allmän bild av barnets utveckling, identifiera problematiska punkter och skissera sätt att lösa dem.
Metoden att analysera produkter av aktivitet inom psykologi är ett effektivt verktyg i en specialists arbete. Det finns inte tillräckligt med teoretisk bakgrund för att använda det. Detta är en ständig övning, personligt intresse och vilja att hela tiden utvecklas. Men om föräldrar anförtror sitt barn till en sådan specialist, kommer de att vara säkra på att de kommer att få omfattande information om honom och kvalificerad hjälp.
