Pedagogiks psykologi är ett område som intar en central plats inom både psykologi och pedagogik. Så framstående personligheter som N. K. Krupskaya, A. S. Makarenko, K. D. Ushinsky, A. P. Pinkevich, P. P. Blonsky och andra gjorde mycket för att forma teorin om pedagogik på 1800- och 1900-talen.
Vad är gott uppförande?
Idag är utbildning och uppfostran fenomen av stor betydelse. Det moderna samhället kräver förstås nya åsikter och idéer. Det ska inte hävdas att de principer som utbildningspsykologin bygger på är förlegade. De kräver helt enkelt förändring och transformation i samband med social utveckling. Det här problemet blir mer och mer relevant i den vetenskapliga världen och kräver omtanke.
Studiet av en sådan fråga som en persons uppväxt motiveras av den pedagogiska vetenskapens metoder och förhållningssätt, som kännetecknas av tillförlitlighet och validitet. Trots det faktum att pedagogik är en oberoende vetenskap, använder den metoderna för relaterade vetenskaper - filosofi, statsvetenskap, psykologi, etik,sociologi och historia och andra.
Utbildning är en av de viktigaste axiologiska komponenterna, som är en del av individens sociala struktur. Men definitionen slutar inte där. Uppfostran är också ett system av sociala begrepp som bestämmer en persons liv (till exempel relationer, önskningar, värderingar, handlingar).
Uttryck för gott uppförande
Personlig utbildning kombinerar allmänna och individuella aspekter, som tar sig uttryck i behov, värderingar, önskemål, motiv och inriktningar. De har en beteendeform som ser ut som följer:
- En persons relation till omvärlden och hans liv.
- Relation till civilisationens prestationer och kulturella värden.
- Sträva efter att förverkliga dina mål och potential.
- känsla av gemenskap med människor runt omkring.
- Respekt för andras rättigheter och friheter.
- Aktivt liv och social position.
- Behandla dig själv som en bärare av individualitet.
Bestämmande av uppväxtnivå bör inte bara beröra en enskild person, utan också hela grupper av människor och folk. För att uppnå detta karaktärsdrag använder de statliga och offentliga institutioners systematiska verksamhet, som kännetecknas av målmedvetenhet, för att skapa speciella förutsättningar som odlar god avel. Denna process kallas föräldraskap.
Utbildning är egenskapen som ger en person fler möjligheter att göra mycket bra saker för andra människor, för sig själv. Individens socialisering inkluderar utbildningsprocessen, och den är av ingen liten betydelse.
Bestämma nivån på uppfostran
Uppsättningen av metoder och tekniker som syftar till att studera nivån av uppfostran, bildandet av de egenskaper och personliga egenskaper hos en person som manifesteras i relationer mellan människor, kallas diagnosen uppfostran. Låt oss överväga detta koncept mer i detalj.
Det är ganska svårt att diagnostisera nivån på en elevs uppfostran, eftersom själva proceduren kan påverkas av olika faktorer i den yttre och inre miljön. Till exempel bristen på eller opålitligheten hos forskningsmetoder, miljön och mycket mer.
För att kunna bestämma uppväxtnivån för en elev eller en vuxen görs en jämförelse av de data som erhållits till följd av diagnostik med fastställda normer. Skillnaden mellan den initiala och slutliga indikatorn talar om för oss om utbildningsprocessens effektivitet.
Klassificering av uppfostringskriterier
Som nämnts ovan är referensegenskaperna kriterierna för uppfostran, som för närvarande är indelade i olika underarter. De mest populära typerna kommer att presenteras i den här artikeln.
Den första klassificeringen delar in kriterierna i två grupper:
1. De som har ett samband med fenomen som inte är märkbara för pedagogen är planer, motivationssfär och övertygelser hos en person.
2. De som är förknippade med förtydligandet av den yttre formen av utbildningsprodukterna - bedömningar, bedömningar och handlingar.
Andra klassificeringdelar in kriterierna i följande:
- Informativt. De avgör hur mycket innehållssidan av uppfostran (kunskap, soci alt beteende, positiva karaktärsdrag och goda vanor) har assimilerats.
- Uppskattad. De syftar till en tydlig diagnos av en viss kvalitet, det vill säga nivån på dess bildning bestäms.
Den tredje klassificeringen belyser följande kriterier för uppfostran:
- Privat. De används för att uppnå mellanliggande resultat i utbildningsprocessen.
- Allmänt. De uttrycker nivån på uppfostran som laget eller individen har uppnått.
Teknik för diagnostisering av uppfostran
I processen att undersöka en sådan kvalitet som uppfostran, råder forskare att följa tekniken, som inkluderar ett antal steg.
Först organiserar experimentatorn ett klassmöte där varje elev kan diskuteras, eller ett gruppmöte. Endast uttalanden ska vara artiga och inte innehålla mycket negativitet.
För det andra uppmanas försökspersonerna att ge en självständig bedömning och karaktärisering av sig själva på hela skalan.
För det tredje anordnas ett lärarmöte där de diskuterar studiens resultat och jämför dem med källkoden och kriterierna för uppfostran.
Fjärde får varje elev ett övergripande betyg på uppfostringsskalan.
Femte, resultaten presenteras i tabeller och diagram.
Skola och lärare är viktiga för att formauppfostran av eleven, men familjens roll i uppfostran av barnet är ännu större.
Hur forskas om bra avel?
Låt oss överväga några diagnostiska metoder:
- Observation. Denna metod låter dig få information om personlighetsdrag genom beteendemanifestationer i olika livssituationer.
- Konversation. Under det diagnostiska samtalet kan försöksledaren redan bestämma elevens relativa utbildningsnivå.
- Fråga. Forskare har utvecklat ett speciellt test som kallas "Frågeformulär uppfostran." Försökspersonen fyller i ett formulär med frågor och försöksledaren analyserar innehållet i svaren.
- Analysmetod och statistiska databehandlingsmetoder.
Och några fler diagnostiska metoder
När man studerar fenomenet under övervägande, bör man inte glömma att, genom att bestämma nivån på uppfostran, diagnostiserar försöksledaren också en persons moraliska väsen. I samband med detta faktum kan individuella slutsatser om uppfostran innehålla data som speglar alla personlighetsdrag, eftersom dessa egenskaper är nära sammankopplade.
Diagnos av uppfostran innefattar även en biografisk metod, analys av aktivitetsprodukter m.m. Det är värt att notera att inte en enda teknik har fullständig universalitet, eftersom det finns vissa krav för deras användning. Därför, om försöksledaren vill få omfattande tillförlitliga data, måste han använda ett antal metoder och hela komplexet av diagnostikverktygslåda.
Användning av flera metoder ger följande alternativ:
- En tydlig och komplett analys av personlighetsdrag.
- Reducering av subjektivitet i bedömningen av uppfostran, eftersom inhämtade fakta erhålls från olika diagnostiska metoder.
- Att fastställa nackdelarna och bristerna i elevernas utbildningsprocess.
fallgropar
Tack vare datoriseringen av diagnostiktekniken har det blivit mycket lättare att skaffa och bearbeta information om uppväxtnivåer, och de allmänna slutsatserna talar om tillförlitligheten och tillförlitligheten hos tillgängliga data. Men all pedagogisk teknik, inklusive diagnosteknik, har både fördelar och nackdelar.
För det första är uppfostringsdiagnostik ett understuderat område, och därför har dess metodiska bas inte utvecklats tillräckligt. En lärare som planerar diagnostik kommer att möta opålitligheten hos vissa metoder, och resultaten som han kommer att få kommer inte att vara tillräckligt exakta och tillförlitliga.
För det andra är många av metoderna som används inom diagnostik arbetsintensiva och kräver ganska lång tid. Till exempel kommer noggrannheten hos observationsresultaten att bero på dess varaktighet.
För det tredje är det osannolikt att vissa sätt, såsom frågeformulär och intervjuer, ger korrekta och tillförlitliga uppgifter.
Användningen av olika metoder och tekniker för att diagnostisera uppfostran gör det möjligt för läraren att överväga detta fenomen på ett holistiskt sätt. Naturligtvis finns det några brister och fel i den presenterade tekniken, men den används framgångsrikt.experter på sin praktik.
Family Influence
Förmodligen ska man inte än en gång påminna om att familjens roll i att uppfostra ett barn helt enkelt är enorm, och det som läggs fast i barndomen har en stark inverkan på en persons personlighet och liv i framtiden. I förskoleåldern är den främsta auktoriteten föräldrarna och det är de som bildar många personlighetsdrag. I skolåldern framträder de böjelser som fadern och mamman lagt upp.
Om ett barn får tillräckligt med kärlek, omsorg, uppmärksamhet och positiva känslor i en familj, kommer det att växa upp väluppfostrat. Negativ atmosfär, konflikter och gräl återspeglas även i den minsta man. Familjens roll när det gäller att uppfostra ett barn är inte överdriven, eftersom barnets livsposition under sådana förhållanden bildas.
Det är också värt att notera att föräldrar själva är förebilder. Om bra avel är en egenskap hos mamma och pappa, så kommer barnet att ha det också. Till exempel överförs mammans ångest lätt till barnet genom osynliga känslomässiga trådar, liksom andra aspekter. Barn absorberar gott uppförande och artighet i kommunikationen som en svamp från en familjemiljö. Faderns aggressiva och ohämmade beteende kommer att uttryckas i det faktum att barnet kommer slåss med andra killar.
Vikten av föräldramyndighet
Mamma och pappa bör inte tappa olika aspekter av utbildning ur sikte. Du måste förklara allt för barnet på ett språk han förstår. Efter att ha mognat kommer barnet inte längre att behöva föräldramoralisering och kommer att börja protestera. Lämna inte barnet ensam med problemet, vari närheten, hjälp, men gör inte allt för honom, för barnet måste skaffa sig sin egen erfarenhet.
Familjen är ett säkert område där du kan lära ut och förbereda en liten person för olika situationer, forma olika beteenden. Föräldrar visar barnet vad som är bra och vad som är dåligt, vad som kan och inte kan göras. Kom ihåg att du är ett ideal, ett exempel för ditt barn. Om du lär ett barn att det är dåligt att ljuga, ljug inte för dem själv.
Istället för en slutsats
Det händer att föräldrar inte kan hitta en gemensam lösning om utbildning och det uppstår konflikter. Barnet behöver inte se och höra detta alls. Kom ihåg att detta är en ny personlighet med sina egna förmågor, resurser, önskningar och inte bara en förälders fortsättning som kan förverkliga dina ouppfyllda förhoppningar. Personlig utbildning är ingen lätt process, men väldigt intressant!
