Ett experiment är en viktig del av forskningen där ett fenomen undersöks under förhållanden som kontrolleras av forskaren. Denna term är allmänt känd, eftersom den används inom en mängd olika vetenskaper (främst inom naturvetenskap). Termen "kvasiexperiment" är dock inte bekant för alla. Vad är det och vilka egenskaper har denna typ av experiment? Låt oss försöka förstå det i artikeln.
Vem är författaren till termen?
Detta ord introducerades i vetenskaplig cirkulation av D. Campbell, en amerikansk psykolog, filosof och sociolog. Han använde det först i sin bok Models of Experiments in Social Psychology and Applied Research. I den beskriver han huvudproblemen i samband med insamlingen av kvalitativ och kvantitativ kunskap, de viktigaste modellerna för forskning (det är här han använder termen "kvasi-experiment"), samt några tillämpade problem inom samhällsvetenskapen. Konceptet introducerades för att lösa de problem som psykologer ställs inför som försökte studera olika problem inte istrikta laboratorievillkor, men i verkligheten.
Quasi-experiment – vad är det?
Detta ord används vanligtvis i två betydelser. I vid mening är ett kvasi-experiment ett allmänt sätt att planera en studie i psykologi som involverar insamling av empirisk data, men inte alla nyckelstadier i studien. I snäv mening är detta ett experiment som syftar till att bekräfta en viss hypotes. Samtidigt, på grund av olika omständigheter, kontrollerar forskaren inte tillräckligt förutsättningarna för dess genomförande. Kanske är det därför som ett kvasi-experiment ibland inte anses vara en fullfjädrad studie, vars resultat kan litas på och opereras. Detta är dock helt orättvist (även om det inte kan förnekas att vissa studier med denna metod verkligen utfördes i ond tro).
Stor skillnad
Det finns en mycket viktig skillnad mellan ett experiment och ett kvasi-experiment inom psykologi (termen används mest inom detta vetenskapliga område). Vanligtvis går det till så här: vetenskapsmannen påverkar inte direkt de individer som studeras, eftersom det borde utföras i ett verkligt experiment. Till exempel, om en psykolog vill studera tekniker för att memorera dikter på dagis, kommer han i fallet med ett kvasi-experiment inte att dela upp barn i grupper, utan kommer att studera redan etablerade grupper i ett team som lär sig poesi på olika sätt. Därför kallas denna process också annorlunda - det blandade planeringsexperimentet. Dessutom finns det ett annat namn - ex-post-facto experimentet,eftersom data samlas in och analyseras efter att en händelse har inträffat. En mängd olika grupper av människor kan studeras på detta sätt: offer för våld eller katastrof, elever i skolan, adopterade barn eller separerade tvillingar - det vill säga grupper som inte kan skapas på konstgjord väg.
I experimentet kommer psykologen säkert att dela upp barnen i nya grupper och kommer att helt kontrollera inlärningsprocessen. Således kommer forskaren i båda fallen att dra slutsatser, men vid ett kvasi-experiment i psykologi finns det en viss risk att dessa resultat blir mer ytliga och eventuellt spekulativa, beroende på psykologens ståndpunkt.
Tre huvudtyper
Det finns bara tre typer av kvasi-experiment:
- Fallet när forskaren inte utjämnar studiegrupperna.
- Ingen kontrollgrupp krävs för experimentet.
- Påverkan på ämnet är verklig, inte konstgjord.
Varför hålls de kvar?
Man ska inte tro att kvasi-experiment är lott för fåtöljsforskare som inte vågar blanda sig i den omgivande verkligheten. Faktum är att många experiment helt enkelt inte kan byggas i laboratorieförhållanden, och endast det är en situation med fullständig kontroll möjlig. Följaktligen tvingas forskare att arbeta i fält med verkliga situationer, där möjligheten till kontroll är avsevärt reducerad, och ibland till och med omöjlig.
Dessutom är det viktigt att genomföra ett så kallat blindt eller maskerat experiment, vilket också ofta kan likställas med ett kvasi-experiment. Dess deltagare ska inte veta att de studeras. I det här fallet försvinner effekten av att förvänta sig resultat från försökspersonerna. Om det till exempel finns två klasser, varav den ena har elever i den ordinarie läroplanen och den andra klassen har ett experimentprogram, är det viktigt att barnen inte är medvetna om detta, annars kan resultaten skilja sig väsentligt från situationen för kvasi-experiment. Detta kan yttra sig på många sätt, till exempel kan studenter som söks till ett nytt program anstränga sig mycket.
Det finns också beroenden som inte kan hanteras. Till exempel, om en forskare funderar på hur en ny lag har påverkat livet i ett visst samhälle, är det osannolikt att han kommer att kunna kontrollera situationen helt.
Allmän logik i metoden
I allmänhet skiljer sig kvasi-experimentet i sin logik (och detaljer) inte från det vanliga experimentet. På samma sätt belyses stadierna, omfattningen och resultaten analyseras. Det huvudsakliga kännetecknet för kvasi-experimentet är alltså att forskaren inte kontrollerar processen helt, eftersom dess möjligheter är begränsade.
Detta betyder dock inte alls att detta är en metod av dålig kvalitet för att studera olika psykologiska egenskaper hos en person. I princip alla verkliga experiment som inte utförs i laboratoriet, ikan betraktas som ett kvasi-experiment i stor utsträckning.
