Innan du ställer frågor om hur du kan bestämma nivån på mänskligt tänkande måste du förstå vad det är. De flesta människor tar termen "tänka" bokstavligt. Det vill säga, de tror att detta ord döljer en enkel betydelse - "förmågan att tänka."
Självklart är det det. Men termen "tänkande" har också andra varianter av förståelse, mycket mer komplicerade, beroende på i vilken sfär ordet används. Till exempel kommer tolkningen av dess betydelse inom neuropsykologi och filosofi att vara annorlunda.
Vad är att tänka?
Det här begreppet har ingen entydig definition. Den mest generaliserade och utbredda är tolkningen som definierar tänkande som en komplex mental process, vars resultat är modellering av mönster som är karakteristiska för omvärlden, och konstruktion av slutsatser baserade på axiomatiska idéer och bestämmelser.
Begreppet tänkande tolkas olika. Bland de mest efterfrågade versionerna av hans definition är följande:
- processinformationsbehandling i hjärnan;
- upprätta och förstå förbindelser med objekt i den omgivande verkligheten;
- uppfattning och reflektion av objekt, händelser, mönster;
- bildning av en personlig idé om något utanför hjärnan.
Ingen vetenskap ger en specifik definition av begreppet tänkande. Till exempel hör alla ovanstående tolkningar av detta fenomen till psykologiområdet. Ändå stöder alla vetenskapsmän, oavsett deras specialisering, påståendet att tänkande är ett av stegen i kognitionsprocessen. Den låter dig få, sortera och systematisera i hjärnan kunskap om alla föremål, fenomen, egenskaper, processer och annat som omger en person. Också, med hjälp av tänkande, utför sinnet vissa slutsatser - denna process av mental aktivitet kallas slutledning. Det inkluderar också frukterna av olika tankar, konstruktionen av teorier om något.
I vilka former visar sig tänkandet, vilka lagar lyder det - vetenskapens intresseområde, kallat logik. Den studerar också nivåerna av mänskligt tänkande. Olika psykofysiologiska faktorer som påverkar denna process är föremål för studier inom många områden, inte bara inom medicin. Men prioriteringen av kunskapen om tänkandets sammankopplingar och dessa faktorer tillhör naturligtvis psykologin.
Hur länge har tänkande studerats?
När exakt studiet av tänkande började är det omöjligt att avgöra. Det är troligt att en person för första gången tänkte på vad det ärsådant, när han insåg att han kunde tänka.
Det första skriftliga beviset på reflektioner kring detta ämne går tillbaka till antiken. Dessa är de filosofiska verken av tänkarna i det antika Grekland, bland vilka verken av Parmenides, Epicurus och Protagoras sticker ut. Arvet som de lämnade utgjorde grunden för många av Aristoteles och Pythagoras verk.
Tänkte i gamla tider om detta koncept och läkare. Tankenivån och hur den genomförs var föremål för studier för Hippokrates. I det romerska riket ägnade Galen stor uppmärksamhet åt denna fråga. Verken av Alexandrian läkare och vetenskapsmän som levde i antiken har överlevt till denna dag.
Vad kännetecknar tänkande?
Karakterisera processen att tänka faktorer, naturligtvis, ganska mycket. Men alla nyanser som beskriver mental aktivitet kan kombineras i två stora grupper.
Den första gruppen är de egenskaper som ger en generaliserad uppfattning och reflektion av verkligheten kring en person, inklusive information. Tänkande utförs genom att söka eller utpeka specifika objekt, objekt, fenomen. Sökandet övergår i en medvetenhetsprocess som slutar med att olika detaljer och element omvandlas till en generaliserad, sammanhängande bild.
Den andra gruppen av egenskaper kombinerar de processer genom vilka medierad förståelse eller kognition av något utförs. Enkelt uttryckt är detta den tankenivå på vilken hjärnan inte uppfattar direkt information, utan indirekt eller erhållen genom sin egenresonemang. Det vill säga, en person bedömer naturen och egenskaperna, essensen av något, utan att förlita sig på omedelbara, direkta källor.
Vilka slags tänkande finns det?
Modern klassificering identifierar följande typer av människors tänkande:
- visuellt effektivt;
- shaped;
- abstract-logical;
- ämnesspecifikt.
Var och en av typerna av tankeprocesser har sina egna egenskaper som skiljer den från andra, inklusive tänkandets nivå.
Livligt effektiva och bildliga former
Den visuellt effektiva formen av tänkande är typisk för mycket små barn, i genomsnitt observeras den vid ett och ett halvt till två års ålder. Denna typ av tankeprocess består av en kombination av kognition och olika manipulationer av omgivande föremål, saker, föremål. Förutom barn är denna typ av tänkande utmärkande för vissa psykiska sjukdomar eller utvecklingsstörningar. Till exempel kan det åtfölja demens. Det kan också bli en följd av allvarliga hjärnskador eller långvarig syresvält.
Figurativt tänkande är utmärkande för barn i den yngre åldersgruppen, från tre års ålder. Men till skillnad från den visuellt effektiva formen kanske denna typ inte försvinner spårlöst, utan utvecklas och förvandlas till kreativt tänkande. Denna process utförs genom direkt uppfattning av objekt, fenomen, händelser eller information med hjälp av kortsiktiga och operativa funktioner.minne.
Abstrakt-logiska och konkreta ämnesformer
Den abstrakt-logiska typen av mental aktivitet är unik, den är enbart inneboende i den mänskliga hjärnan. Dess väsen ligger i det faktum att tankeprocessen utförs av kategorier som inte finns i den omgivande verkligheten, och konstruktionen av logiska kedjor från dem. Denna typ av tänkande börjar bildas vid 6-7 års ålder, och det är med detta utvecklingsdrag som början av barns utbildning i skolan hänger ihop.
Konkret-objektivt tänkande är en process som sker i hjärnan hos människor som helt saknar fantasi. Med andra ord, det involverar operationer uteslutande med existerande objekt, objekt eller fenomen. Det vill säga, detta är den mest realistiska typen av mental aktivitet.
Hur är tankenivån?
Som regel, långt ifrån psykologi, filosofi eller andra vetenskaper som handlar om det mänskliga sinnet, förstår människor detta uttryck som graden av utveckling av tankeprocessen. Med andra ord, ju högre nivå, desto smartare är personen.
Men ur vetenskaplig synvinkel är nivån på tänkandets utveckling en helt annan. Metoden för dess definition och själva begreppet är föremål för studier inom kognitiv psykologi. Grundaren av denna trend inom psykologi, liksom författaren till teorin om indelningen av tankeprocessen i olika nivåer, är Aaron Beck.
Inom kognitiv psykologi presenteras tänkandet i form av lager, i vilka vissa processer inträffar, som kan relateras till vilken som helst av klassificeringenformulär. Mellan sig skiljer sig lagren i organisationen av tankeprocessen och graden av dess djup.
Hur bestäms nivåerna på tankeprocessen?
Att diagnostisera tankenivån och bestämma intellektets utveckling är inte samma sak. För att identifiera den nivå som den mänskliga hjärnan tenderar att använda när man löser ett problem, används tester, frågeformulär, visualisering och mycket mer. Naturligtvis, ju högre resultat personen som testas har, desto mer utvecklad är hans mentala nivå.
Specialiserade uppgifter och tester används för att bestämma på vilken nivå ett eller annat tänkande befinner sig. Till exempel avslöjas nivåer av kreativt tänkande med hjälp av Spot the Differences-bilder, uppgifter där du behöver memorera platsen och antalet grafiska objekt och andra liknande testtekniker.
Den största betydelsen i det moderna livet är förmågan hos en person att tänka logiskt, att tydligt förstå de slutliga målen och se sätten att uppnå dem. För att identifiera sådana förmågor krävs det att bestämma nivån på logiskt tänkande. Detta görs med en kombination av olika testtekniker, samt, om nödvändigt, för att identifiera nivåerna av andra former av tankeprocesser.
Vilka metoder är mest efterfrågade?
Oftast avslöjas tankenivån med hjälp av följande testmetoder:
- remembering;
- identifierar en extra länk eller komponent;
- fortsättning av logisk konstruktion;
- bestämmer huvudelementet;
- anagram eller pussel;
- grafiska uppgifter.
När det gäller namnen på uppgifter eller tester, det finns ganska många av dem, liksom manualer och samlingar tillägnade dem. Skillnaderna mellan dem finns dock bara i designen och antalet specifika uppgifter. Till exempel kan ett test ha en lyssningsuppgift på 20 ord, medan ett annat bara kan ha 10.
